中小學(xué)教師資格證考試查考點(diǎn)詳解

中小學(xué)教師資格證考試查考點(diǎn)詳解是一份最新中小學(xué)教師資格證高頻考點(diǎn)精選，通過實(shí)施中小學(xué)教師資格考試,考查申請(qǐng)人是否具備教師職業(yè)道德、基本素養(yǎng)、教育教學(xué)能力，綜合測(cè)評(píng)。

中小學(xué)教師資格證查考點(diǎn)

1、考場(chǎng)分布是筆試前1天的下午，考點(diǎn)會(huì)提前布置考場(chǎng)。

2、考生只有在打印準(zhǔn)考證之后才知道具體考點(diǎn)。

3、時(shí)間就是考前一周。

以河北省2017年下半年教師資格證筆試為例，您報(bào)名成功后，可于考試前一周登錄中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)自行下載并打印準(zhǔn)考證，按照準(zhǔn)考證規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)及要求參加考試。屆時(shí)您就可以查看自己所在的考場(chǎng)了�？紙�(chǎng)分布一般會(huì)在考試前一天在學(xué)校門口，或者教學(xué)樓前貼出來，但是自己在哪個(gè)考場(chǎng)考，需要在準(zhǔn)考證上看。

教師資格證：21個(gè)最易混淆必考點(diǎn)

01正強(qiáng)化VS負(fù)強(qiáng)化

消退VS懲罰

①正強(qiáng)化：呈現(xiàn)能提高反應(yīng)概率的刺激的過程。有機(jī)體自發(fā)做出某種反應(yīng)，得到正強(qiáng)化物，那么此類反應(yīng)發(fā)生的概率增加。正強(qiáng)化在塑造行為中，具有重要的作用。

②負(fù)強(qiáng)化：取消厭惡性刺激以提高反應(yīng)概率的過程。

③消退：有機(jī)體在做出某一行為反應(yīng)后，不再有強(qiáng)化物伴隨，那么，此類反應(yīng)在將來發(fā)生概率會(huì)降低，稱之為消退。

④懲罰：當(dāng)有機(jī)體做出某種反應(yīng)后，呈現(xiàn)一個(gè)厭惡刺激，以消除或抑制此類反應(yīng)發(fā)生的過程。

02順向遷移VS逆向遷移

正遷移VS負(fù)遷移

根據(jù)遷移發(fā)生的前后方向，可把遷移分為

①順向遷移：先前的學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的影響是順向遷移。

②逆向遷移：后繼學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)的影響是逆向遷移。

根據(jù)是遷移的性質(zhì)可以把遷移分為

①正遷移：一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響叫正遷移。

②負(fù)遷移：一種學(xué)習(xí)對(duì)另—種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的影響叫負(fù)遷移，也就是兩種學(xué)習(xí)之間相互干擾。

03絕對(duì)感覺閾限VS絕對(duì)感受性

差別閾限VS差別感受性

①絕對(duì)感覺閾限：那種剛剛能引起感覺的最小刺激量。

②絕對(duì)感受性：這種對(duì)最小刺激量的感受能力。

①差別閾限：剛剛能引起新感覺的兩個(gè)刺激的最小差別量叫差別感覺閾限。

②差別感受性：感覺最小差別量的能力。

04瞬時(shí)記憶VS短時(shí)記憶VS長時(shí)記憶

①瞬時(shí)記憶：又稱感覺記憶或感覺登記。當(dāng)客觀刺激停止作用后，感覺信息會(huì)在一個(gè)極短的時(shí)間內(nèi)保存下來，這種記憶叫瞬時(shí)記憶，是記憶系統(tǒng)的開始階段。

②短時(shí)記憶：又稱工作記憶。短時(shí)記憶是指人腦中的信息在一分鐘之內(nèi)加工與編碼的記憶，是信息從感覺記憶到長時(shí)記憶的過渡階段。

③長時(shí)記憶：信息經(jīng)過充分加工，在頭腦中長久保持的記憶。長時(shí)記憶就像一個(gè)巨大的圖書館，它保存著我們將來可以運(yùn)用的各種事實(shí)、表象和知識(shí)。

05有意注意VS有意后注意

①有意注意：也稱隨意注意，是有預(yù)先目的、必要時(shí)需要意志努力、主動(dòng)地對(duì)一定事物所發(fā)生的注意。

②有意后注意：也稱隨意后注意，是注意的一種特殊形式，是指有自覺目的，但不需要意志努力的注意。

06思維的間接性VS概括性

①思維的間接性：指人借助于已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，來理解和認(rèn)識(shí)另—些不能被直接感知或不可能被直接感知的事物、事物之間的聯(lián)系以及事物發(fā)展的進(jìn)程。例如，內(nèi)科醫(yī)生不能直接看到病人體內(nèi)各種臟器的病變，卻能通過聽診、化驗(yàn)、切脈、量體溫、量血壓，以及利用各種醫(yī)療器械為中介，經(jīng)過思維加工間接地判斷。

②思維的概括性：指思維所反映的不是個(gè)別的事物或事物的個(gè)別屬性，而是一類事物所共有的本質(zhì)特征以及事物所具有的普遍的或必然的聯(lián)系。例如各種概念，都是人們對(duì)一類事物的共性抽象概括。

07感覺適應(yīng)VS對(duì)比

①感覺適應(yīng):相同的刺激物持續(xù)地作用于某一特定感受器而使感受性而發(fā)生變化的現(xiàn)象

②感覺對(duì)比:兩種不同的刺激物作用于一種感受器而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，可以分為同時(shí)對(duì)比和繼時(shí)對(duì)比。

兩種刺激物同時(shí)作用于一種感受器時(shí)，產(chǎn)生同時(shí)對(duì)比。例如，同樣一個(gè)灰色矩形，處在白色背景上看上去暗淡些，處在黑色背景廠看上去明亮些。

兩種刺激物先后作用于同一種感受器時(shí)，產(chǎn)生繼時(shí)對(duì)比。如，吃了糖后接著吃橘子，覺得柑橘很酸。