質(zhì)量教學(xué)反思

質(zhì)量是物理學(xué)中的一個(gè)基本概念，它的含義和內(nèi)容隨著科學(xué)的發(fā)展而不斷清晰和充實(shí)。最初，牛頓把質(zhì)量說成是物質(zhì)的數(shù)量，即物質(zhì)多少的量度。質(zhì)量（mass）是物體所具有的一種物理屬性，是物質(zhì)的量的量度，它是一個(gè)正的標(biāo)量。質(zhì)量分為慣性質(zhì)量和引力質(zhì)量。自然界中的任何物質(zhì)既有慣性質(zhì)量又有引力質(zhì)量。這里所說的“物質(zhì)”是自然界中的宏觀物體和電磁場(chǎng)、天體和星系、微觀世界的基本粒子等的總稱。

范文摘選

教學(xué)的成功之處有以下幾點(diǎn)：

1、重點(diǎn)把握較好。抓住了質(zhì)量的單位和托盤天平的使用這兩個(gè)重點(diǎn)。

2、課前學(xué)生預(yù)習(xí)較充分。學(xué)生有了充足的自學(xué)時(shí)間和廣闊的學(xué)習(xí)空間。

3、學(xué)法指導(dǎo)到位。如：指導(dǎo)學(xué)生掌握調(diào)節(jié)橫梁平衡的技巧----指針偏左向右調(diào)，指針偏右向左調(diào)，

教學(xué)的不足之處主要有：

1、學(xué)生主體作用發(fā)揮不夠。不能設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，死氣沉沉。

2、學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)間不足。

3、教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)缺乏耐心。

4、課堂練習(xí)量不足。

今后教學(xué)還應(yīng)該注意以下幾方面：

1、區(qū)分物質(zhì)和物體這兩個(gè)概念、區(qū)分質(zhì)量和重量這兩個(gè)概念。

2、要抓住本節(jié)的重點(diǎn)，質(zhì)量、質(zhì)量的單位、托盤天平的使用

3、要增設(shè)一些突破重、難點(diǎn)的練習(xí)題。

4、加強(qiáng)操作練習(xí)，讓學(xué)生通過實(shí)踐掌握托盤天平的正確使用方法。

6、要注意表達(dá)的規(guī)范。比如“左物右碼”的表達(dá)就是不規(guī)范，可以這樣記憶，但是不能寫成書面語。指出錯(cuò)誤和改正不是一回事，在作業(yè)講評(píng)時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)。為什么要看游碼左邊的數(shù)字，這個(gè)要給學(xué)生解釋清楚，因?yàn)樵谶M(jìn)行橫梁平衡調(diào)節(jié)時(shí)，是游碼的左側(cè)對(duì)著零刻度線的。