四年級(jí)上冊(cè)第4講xx的自述作為課件

四年級(jí)上冊(cè)xx的自述作為課件是一份四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作五XX的自述作文課件，什么的自述作文的寫作范圍較為寬泛，寫作范圍寬泛的作文往往會(huì)不知道從何處入手去寫。遇到這樣的情況首先要做的是縮小寫作范圍，你可以按照你的寫作習(xí)慣或者你偏愛(ài)的某一類事物而鎖定到某一個(gè)范圍中去。

我的自述作文750字

我是一位清潔工，每天早上5點(diǎn)起床，晚上12點(diǎn)下班。我起的比雞早，吃得比豬差，但我依舊兢兢業(yè)業(yè)的干活，讓城市變得更加整潔。

這一天中午過(guò)后，吃完午飯的我外出打掃街道。路上人來(lái)人往，車水馬龍。正午陽(yáng)光正烈，曬得我頭有些發(fā)昏。就在這個(gè)時(shí)候，在我的旁邊走過(guò)一對(duì)母子。那個(gè)孩子用手指著我，和他的母親說(shuō)話“媽媽，那個(gè)人是做什么的？他好臟哦！”那位母親對(duì)他的兒子笑了笑說(shuō)“那是社會(huì)的下等人，離他們遠(yuǎn)一點(diǎn)，知道嗎？他們的素質(zhì)太低了。”說(shuō)完，用嫌惡的目光看了我一眼，拉著她的兒子走開了。

我其實(shí)很想反駁，可我發(fā)現(xiàn)我竟然無(wú)言以對(duì)，他們說(shuō)的好像是事實(shí)。我抬頭望了望天，太陽(yáng)越來(lái)越大了。

我是一位老師，我每天的工作就是上課以及批改作業(yè)。學(xué)生們太調(diào)皮搗蛋了，我感覺(jué)到很累。 這一天放學(xué)，一位家長(zhǎng)把我拖到了一個(gè)偏僻的地方，“那個(gè)，老師啊，我家孩子在班里不乖 你多擔(dān)待，如果有人欺負(fù)他，也請(qǐng)你幫幫忙。”說(shuō)完，他往我的皮包里塞了一個(gè)紅包，目測(cè)應(yīng)該有三四厘米。我拍了拍皮包，笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。在我做完這一串動(dòng)作之后，那位家長(zhǎng)滿意的笑了。

太陽(yáng)還沒(méi)有下山，但我該回家了。我把這件事告訴我的妻子，她也很高興。 我是一位政府官員，這個(gè)職位就是平民百姓們所稱的鐵飯碗。順便說(shuō)一下，我是食監(jiān)局的。 這一天，一位豬肉加工廠的老板來(lái)見(jiàn)我。寒暄幾句之后，他向我說(shuō)出了他的請(qǐng)求：他的食品要上市。我看了看表，食品安全不過(guò)關(guān)，添加了太多的防腐劑。那位老板笑了笑，送給我一個(gè)水壺并且讓我打開。我看了看，里面有一張銀行卡。我朝他微微的點(diǎn)了頭，他笑著離開了。

下班后，司機(jī)帶著我到超市，我的妻子交代我買一些五花肉回家。飯菜做好后，我嘗了嘗，味道真不錯(cuò)……

如何寫好“XX的自述”類作文

明明放學(xué)回家后坐在書桌前就沒(méi)有起來(lái)過(guò)，他一會(huì)撓撓頭皮，一會(huì)把筆轉(zhuǎn)個(gè)不停，眼看著作文本就鋪在桌面上，可就是一個(gè)字不寫。
“小主人，是什么把你難住了？我能幫你的忙嗎？”啄木鳥實(shí)在看不下去了，他問(wèn)明明，“又到了我們出去玩的時(shí)間了，你怎么還沒(méi)寫完作業(yè)？”
明明尷尬地又撓了撓腦袋，不好意思地說(shuō)：“老師讓我們今天寫篇作文，要求以自述的形式來(lái)說(shuō)明事物，可是我一點(diǎn)都不會(huì)寫啊……”明明一直是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，他急得眼圈都紅了。
“小主人，你不要著急，陪我出去玩吧，”啄木鳥自信地對(duì)明明說(shuō)，“我保證讓你學(xué)會(huì)寫好‘XX的自述’的作文！”
“那太好了……”明明高興得臉上的愁云立即散了。啄木鳥飛到明明的肩頭，他們一起朝附近的公園走去。
“自述，就是自己介紹自己。老師讓你介紹事物，還要用自述的方式來(lái)寫，” 啄木鳥蹲在明明的肩頭頓了頓，接著說(shuō)，“就是讓你把自己當(dāng)成某件事物來(lái)寫……”
“我知道了，我知道了……”啄木鳥還沒(méi)說(shuō)完，明明就打斷了他的話，“你的意思是，如果我要介紹文具盒，就把我自己當(dāng)成文具盒；如果我想介紹小河，就把我自己當(dāng)成小河！”
“小主人你真聰明，”啄木鳥輕輕地吻了下明明的耳朵，“比如說(shuō)，你寫文具盒吧，就把自己當(dāng)成文具盒，可以這樣開頭，‘我是一只文具盒’……”
轉(zhuǎn)眼間明明和啄木鳥就到達(dá)了公園，他們?cè)缇屯�記了玩�！?br/> “那如何才能把這類文章寫好呢？”明明就像聽老師講課一樣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著啄木鳥。啄木鳥撲騰了幾下翅膀，飛到了一棵梧桐樹上：“那今晚有什么獎(jiǎng)勵(lì)給我��？”
這只可愛(ài)的啄木鳥，他想要明明給他好吃的作為回報(bào)。
明明大聲笑了起來(lái)：“面包蟲，今晚讓你吃個(gè)夠！”
“君子一言，駟馬難追！”啄木鳥又飛到明明的胳膊上，“寫好這類作文的關(guān)鍵是抓住事物的結(jié)構(gòu)、特征、用途來(lái)寫。如你介紹文具盒，就可以寫它的外觀是什么樣子的，顏色如何，還有各部分不同的功能；如果寫污染的小河，可以先寫以前什么樣子，受污染后　　　　什么樣子，是什么原因?qū)е卢F(xiàn)在的狀況，以及小河的心情與希望……” 
“我聽明白了，趕緊回家寫作文嘍！”明明撒腿就向家跑去。啄木鳥在后面狂喊：“小主人，今天你還沒(méi)陪我玩呢……”

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