幼兒園教師權益探究范文

社會提供給幼兒教師的待遇和地位給幼兒教師帶來的壓力。幼兒教師是我國教師隊伍中的一個特殊群體，與其他教師相比，堪稱“弱”，它常期處于一個十分尷尬的境地上，既需要付出大量的腦力勞動，同時也得付出相當大的體力勞動。所以我們有必要探討下關于幼兒教師的權益問題，本模板是由西西為大家整理的幼兒園教師權益探究范文，歡迎有需要的朋友前來下載。

范文節(jié)選

2、社會各界對幼兒教師角色期望太高。讓幼兒教師感到較重的職業(yè)壓力。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們對教育的要求不斷高漲，特別是做為基礎教育的基礎教育——學前教育，社會各界都關注著幼兒教師的工作質量，對幼兒教師的角色期望越來越高，幼兒教師既要是關心幼兒生活起居的保姆，又要是懂教育的教育家，精通書、棋琴畫的藝術家，積極投身于教學改革的科研專家，撰寫論文的作家，做好家園聯(lián)系的外交家。幼兒教師被當成一個萬能機器人，過高的角色期望值與客觀規(guī)律相悖，同時也與教師自我價值觀產生對抗和沖突，變成巨大的職業(yè)壓力。

3、社會懺悔和教育改革給幼兒教師帶來的職業(yè)壓力。隨著幼兒教育改革的不斷深化發(fā)展，教育領域的矛盾日漸明顯。教材更新的力度加大，速度加快，新的先進教育學和深層理念得到廣泛傳播。幼兒課程內容日益豐富、復雜，幼兒教育課程現(xiàn)代化也成為必然的趨勢。課程目標的日漸整合以及教學方法的靈活多樣，現(xiàn)代教育技術手段紛紛涌入，所有這些，都向幼兒教師提出了前所未有的高素質要求。同時，隨著計劃生育的深入有效地開展，幼兒園的生源減少，幼兒園之間、幼兒教師之間的職業(yè)競爭壓力相當大。

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