高中數(shù)學課改心得體會范文

本篇章所包含的是關于高中數(shù)學課改心得體會的范文。隨著課程改革的推進和深化，廣大數(shù)學教師與其他學科教師一樣，在改革的浪潮中，課改剛剛起步。新課標要求全面提高學生的綜合素質，轉變學科本位、知識本位的思想，關注每一位學生的發(fā)展，樹立符合時代要求和社會發(fā)展的教育觀、教師觀、學生觀、人才觀和質量觀，重點突出以人為本的思想。

體會摘選

新課標要求全面提高學生的綜合素質，轉變學科本位、知識本位的思想，關注每一位學生的發(fā)展，樹立符合時代要求和社會發(fā)展的教育觀、教師觀、學生觀、人才觀和質量觀，重點突出以人為本的思想。在平常的教學中，對此我漸漸有所體會。新課改的理念很多，但真的要求我們一線的教師全部去積極實現(xiàn)，真正去根本轉變學科本位、知識本位的思想，我做一個保守的估計，不是打消同志們的積極性，還是要有一個漸進式的過程。當一個理念或思想一旦被人接受時，那么這一理念或思想就會給人以很多的想法或沖動，有時想法或沖動可能是一時的，而有些則可能又是一世的，一世都會受益的。我發(fā)現(xiàn)，對知識的認識須呈螺旋式上升的思想是新課改的精髓。但這一精髓思想在教學實踐中，還沒有真正地被實現(xiàn)。例如，高中數(shù)學教學的順序，沒有按照必修1至必修5的順序，而是選擇必修1、必修4、必修5、必修2、必修3的順序。這樣做雖然方便了教師的教學，但不利于學生接受新知識，掌握新知識，從而運用新知識。這顯然與新課改的指導思想相違背，本來可以很好地體現(xiàn)偏偏沒有去體現(xiàn)，白璧微暇，令人挽惜。

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