水上飛機(jī)教學(xué)反思

《水上飛機(jī)》是蘇教版國標(biāo)本教材三年級(jí)下冊(cè)的一篇科學(xué)童話。課文用擬人化的手法，通過小海鷗看到和聽到的，寫出了水上飛機(jī)的外形及特點(diǎn)；通過小海鷗與水上飛機(jī)的對(duì)話，形象地寫出了水上飛機(jī)的廣泛用途，向?qū)W生展現(xiàn)了科技新成果。課文故事性強(qiáng)，情節(jié)饒有趣味，沒有艱澀的術(shù)語，淺顯易懂，語言生動(dòng)活潑，引人入勝，是加強(qiáng)語言訓(xùn)練，增強(qiáng)朗讀感悟，激發(fā)科學(xué)興趣的好教材。

范文摘選

第一，體會(huì)小海鷗的情緒變化及水上飛機(jī)的自豪感，并進(jìn)行朗讀表演，感受海上救護(hù)機(jī)的特殊本領(lǐng)；第二，了解其他水上飛機(jī)的種類及其相關(guān)的主要用途，并抓住省略號(hào)這一處留白，讓學(xué)生討論說說還會(huì)有哪些種類的水上飛機(jī)，激發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的志趣。

在教學(xué)時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生來了解水上飛機(jī)的種類及其相關(guān)的主要用途。通過小組合作學(xué)習(xí)找出其他水上飛機(jī)的作用并給他們起名字這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)處理本段的教學(xué)任務(wù)。結(jié)尾的省略號(hào)部分，我啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行合理想象，讓他們說說還想設(shè)計(jì)哪些種類的水上飛機(jī)？因?yàn)閷W(xué)生的興趣被激發(fā)起來，思維的火花也不斷閃現(xiàn)……比如說有的孩子說道“我叫海上清潔機(jī)，能清除海面上的垃圾”有的說：“我叫海上勘探機(jī)，可以勘測(cè)到海底所蘊(yùn)藏的珍貴的海洋資源”還有的說：“我叫海上巡邏機(jī)，能在海面上巡邏，一發(fā)現(xiàn)敵情就立即報(bào)警，不讓敵人來侵略我國的領(lǐng)域”孩子是富有奇思妙想的，給孩子一個(gè)展現(xiàn)的空間，充分發(fā)揮他們的想象力，讓學(xué)生走進(jìn)文本的同時(shí)又走出文本，走入生活，進(jìn)而激發(fā)他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的志趣。

2.圍繞課文怎么寫，用這樣的語言寫展開研讀。

（1）在教學(xué)中，我?guī)ьI(lǐng)孩子逐句理解文章內(nèi)容，體會(huì)對(duì)話中的語氣變化，同時(shí)又抓住小海鷗的想法及對(duì)于“掉”與“降落”的比較，深刻體會(huì)到水上飛機(jī)特殊的外形和功用。

（2）進(jìn)行分角色朗讀表演。讓學(xué)生感同身受，很自然地把自己當(dāng)作是文中人物，入情入境，朗讀起來自然是有滋有味，不知不覺中，也讓學(xué)生感受用語言來展開故事情節(jié)的寫作方法（其實(shí)這也是本單元的習(xí)作訓(xùn)練重點(diǎn)）。