作業(yè)盒子究竟是會(huì)增加負(fù)擔(dān)還是會(huì)提高效率？

英語(yǔ)作業(yè)盒子學(xué)生版v2.0

• 類(lèi)型：教育學(xué)習(xí)大�。�29.5M語(yǔ)言：中文 評(píng)分：5.0
• 標(biāo)簽：

立即下載

作業(yè)盒子究竟是會(huì)增加負(fù)擔(dān)還是會(huì)提高效率？過(guò)去的18個(gè)月，許多的在線(xiàn)教育公司如雨后春筍般冒了出來(lái)。

在線(xiàn)教育作業(yè)盒子日前公布的數(shù)據(jù)顯示，作業(yè)盒子累計(jì)注冊(cè)用戶(hù)超過(guò)2000萬(wàn)，覆蓋了全國(guó)400多座城市的5萬(wàn)所學(xué)校，累計(jì)采集答題數(shù)據(jù)超過(guò)200億條，日均活躍用戶(hù)超過(guò)220萬(wàn)人次。

作業(yè)盒子成立于2014年7月。2015年，公司面向中小學(xué)師生推出了“作業(yè)盒子”系列產(chǎn)品，專(zhuān)注于基礎(chǔ)教育領(lǐng)域公立學(xué)校作業(yè)及學(xué)習(xí)場(chǎng)景。通過(guò)為老師提供作業(yè)布置、檢查等，首先獲得了老師群體的認(rèn)可。作為以作業(yè)為切入點(diǎn)的在線(xiàn)教育項(xiàng)目，作業(yè)盒子與猿題庫(kù)、作業(yè)幫都有類(lèi)似之處，都聚焦在做題、解題，其中，作業(yè)盒子通過(guò)在作業(yè)完成中引入游戲理念，通過(guò)增強(qiáng)趣味性、對(duì)抗性，讓學(xué)生用戶(hù)更樂(lè)意參與其中，并在在線(xiàn)做題的過(guò)程中，掌握相應(yīng)的知識(shí)。

這是輔助傳統(tǒng)教學(xué)嗎？

目前的在線(xiàn)教育可分為兩類(lèi)：第一類(lèi)是家教類(lèi)項(xiàng)目，提供一對(duì)一或一對(duì)多的輔導(dǎo)，類(lèi)似于傳統(tǒng)的家教；第二類(lèi)是做題類(lèi)項(xiàng)目，以作業(yè)盒子、猿題庫(kù)、作業(yè)幫等為代表。

一般看來(lái)，家教類(lèi)項(xiàng)目都有獨(dú)立于學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，此類(lèi)項(xiàng)目一旦參與就需要長(zhǎng)期參與，因?yàn)檎n程都是系統(tǒng)化、體系化的，只是參與零星課程，并不能讓小朋友掌握更多知識(shí)，只是將學(xué)過(guò)的知識(shí)變更場(chǎng)景使用。而作業(yè)題項(xiàng)目基本以學(xué)校教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，輔助老師安排作業(yè)、檢查作業(yè)，將知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)融入做作業(yè)過(guò)程中。

做題、考試是非常傳統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)場(chǎng)景，國(guó)內(nèi)大多數(shù)學(xué)生都是在場(chǎng)景中成長(zhǎng)起來(lái)的。可以說(shuō)，做題的優(yōu)勢(shì)在于通過(guò)強(qiáng)化練習(xí)，讓知識(shí)掌握更牢固，其劣勢(shì)則在于過(guò)程乏味。

因此，對(duì)于基礎(chǔ)教育在線(xiàn)教育項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，到底是形成一套獨(dú)立的教學(xué)體系，還是與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合提供輔助，是兩種不同的發(fā)展路徑。

應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才能從學(xué)習(xí)中解放出來(lái)。

簡(jiǎn)單說(shuō)，各類(lèi)教育服務(wù)，除去傳播知識(shí)外，更重要的是，要讓學(xué)生掌握更好的或更符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。顯然，回歸到教學(xué)、教育項(xiàng)目，在校課堂教學(xué)、回家課后作業(yè)等，都是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，那么，在線(xiàn)教育項(xiàng)目如何把學(xué)習(xí)場(chǎng)景做得更符合學(xué)生需求，才是核心競(jìng)爭(zhēng)力所在。

作業(yè)盒子創(chuàng)始人兼CEO劉夜表示，作業(yè)盒子近期將推動(dòng)實(shí)施“AIOC戰(zhàn)略”。按照劉夜的闡釋?zhuān)珹IOC指的是AI-Oriented-Content，“基于自適應(yīng)學(xué)習(xí)場(chǎng)景的內(nèi)容建設(shè)”。區(qū)別于目前絕大多數(shù)的在線(xiàn)教育內(nèi)容，AIOC內(nèi)容有三個(gè)特點(diǎn)：認(rèn)知的極小顆粒化、多重刺激和高頻互動(dòng)，這三個(gè)特點(diǎn)會(huì)全面激發(fā)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)思考，從而極大提高學(xué)習(xí)效率，簡(jiǎn)單概括來(lái)說(shuō)：AIOC生產(chǎn)的是會(huì)調(diào)動(dòng)思考的內(nèi)容。

因此，從理念來(lái)看，作業(yè)盒子所謂“自適應(yīng)學(xué)習(xí)場(chǎng)景”相對(duì)符合學(xué)生需求，就是在游戲、視頻或做作業(yè)中，不只掌握了知識(shí)，更重要的是掌握了如何學(xué)習(xí)，形成了學(xué)習(xí)能力。

唯一的疑問(wèn)是，在傳統(tǒng)教育減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，各類(lèi)在線(xiàn)教育項(xiàng)目到底是增加了課業(yè)負(fù)擔(dān)，還是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率？