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軟件簡(jiǎn)介

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規(guī)范實(shí)施引領(lǐng)發(fā)展《創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》發(fā)布

隨著“雙創(chuàng)”工作深入推進(jìn)，目前全國(guó)已基本建立培訓(xùn)主體多元、培訓(xùn)模式多樣、覆蓋創(chuàng)業(yè)不同階段的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系，對(duì)促進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作發(fā)揮了積極作用。但也存在部分培訓(xùn)課程內(nèi)容不專(zhuān)業(yè)，組織實(shí)施不規(guī)范，師資水平參差不齊等問(wèn)題。為進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)持續(xù)健康發(fā)展，人力資源社會(huì)保障部職業(yè)能力建設(shè)司委托中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心組織開(kāi)發(fā)了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。該創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)是在總結(jié)多年探索成果基礎(chǔ)上，組織政府、社會(huì)、高校等專(zhuān)家，借鑒社會(huì)各類(lèi)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，并向地方創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)主管部門(mén)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師資、社會(huì)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)征求意見(jiàn)后，經(jīng)我部領(lǐng)導(dǎo)同意印發(fā)試行。

本次創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布和實(shí)施，將為創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的課程內(nèi)容和教學(xué)組織提供理論基礎(chǔ)和技術(shù)支撐，有助于規(guī)范指導(dǎo)課程教材開(kāi)發(fā)、師資隊(duì)伍培養(yǎng)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選擇等各類(lèi)資源建設(shè)工作，也有利于引導(dǎo)更多優(yōu)質(zhì)資源參與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，為創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的課程立項(xiàng)、開(kāi)發(fā)推廣、組織實(shí)施、質(zhì)量控制等提供評(píng)價(jià)導(dǎo)向和指導(dǎo)性依據(jù)，從而發(fā)掘更多好課程，提升創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量和效果，讓創(chuàng)業(yè)者受益。

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)包括“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)概述”、“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)知識(shí)和能力要素”、“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)組織實(shí)施要求”以及“附例”四個(gè)部分。系統(tǒng)回答了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是什么、面向誰(shuí)、培訓(xùn)什么和怎么培訓(xùn)等一系列問(wèn)題，既有內(nèi)在的理論邏輯，更有務(wù)實(shí)的操作指導(dǎo)。其中，“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)組織實(shí)施要求”是本標(biāo)準(zhǔn)的重要內(nèi)容，從培訓(xùn)參與主體、培訓(xùn)形式和方法、培訓(xùn)過(guò)程管理和培訓(xùn)效果評(píng)估四個(gè)方面進(jìn)行了規(guī)范要求，是多年來(lái)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和精華提煉，具有實(shí)用價(jià)值和指導(dǎo)意義。