小學(xué)二年級(jí)開學(xué)第一課班隊(duì)會(huì)教案2017是一份小學(xué)秋季開學(xué)二年級(jí)開學(xué)第一課安全教育教案，小學(xué)專題教育教案-2017安全教育主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案，結(jié)合學(xué)校安全、好習(xí)慣教育主題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
開學(xué)第一課講什么？怎么講？
開學(xué)第一課多重要？有的老師竟然為此要斟酌十余天，有的甚至笑言“愁得都失眠了”。對(duì)此，我們不妨看看這些老師開學(xué)第一課的設(shè)計(jì)維度和重點(diǎn)，開始創(chuàng)新自己的課程內(nèi)容和形式，用有格局、有內(nèi)涵的第一課，擁抱久別重逢的學(xué)生，擁抱嶄新開啟的學(xué)年！
1“認(rèn)識(shí)你自己”，最美好的初相遇
一所海拔一千多米的礦山中學(xué)，在開學(xué)第一天，二樓教室里的一位女老師要求同學(xué)們把眼睛都閉上。這對(duì)于剛進(jìn)入校門的初一新生來說，既興奮又緊張。
四十五雙眼睛猶猶豫豫閉上了。女老師的聲音緩緩響起：
請(qǐng)你們?cè)诤诎抵卸ㄎ蛔约骸Ｈ绻阌悬c(diǎn)找不到自己的感覺，就先定位礦山，礦山的這所中學(xué)，這所中學(xué)的二樓的靠左的教室，教室里的某一個(gè)座位上的你。
好�，F(xiàn)在從你的位置出發(fā)，想想你的周圍，你的同桌，你的前后桌，你所在的這個(gè)群體，這個(gè)教室，這個(gè)教室所在的教學(xué)樓，教學(xué)樓所在的這個(gè)學(xué)校，這個(gè)學(xué)校所在的這個(gè)礦山，這個(gè)礦山所在的這個(gè)城市，這個(gè)城市所在的這個(gè)省，這個(gè)省所在的這個(gè)國家，這個(gè)國家所在的這個(gè)地球，這個(gè)地球所在的這個(gè)宇宙。站在宇宙的高度，請(qǐng)你回望一下自己。
頓了一下之后，女老師的聲音再度響起，聲音更加緩慢：
現(xiàn)在請(qǐng)你帶著想象往回返。站在宇宙的高度想到這個(gè)地球，這個(gè)地球里你所在的這個(gè)國家，這個(gè)國家里你所在的這個(gè)省，這個(gè)省里你所在的這個(gè)礦山，這個(gè)礦山上你所在的這個(gè)學(xué)校，這個(gè)學(xué)校里你所在的這個(gè)教室，這個(gè)教室里你所在的位置。你，你的眼睛，你的手，你此刻的想法。請(qǐng)你體會(huì)自己的獨(dú)特。
多年以后，她看到學(xué)生的這段文字：
至今，我還記得初中班主任老師上的第一課，這是一種刻骨銘心的體驗(yàn)。那一刻我感覺到自己是那么那么小，自然界是那么那么大；同時(shí)，又感覺到自己是那樣無可復(fù)制。那一刻，我生命的活力被激發(fā)，我感覺自己被喚醒了，我的耳朵，我的眼睛，我的心……
如果給這堂課起個(gè)名字，應(yīng)當(dāng)叫“認(rèn)識(shí)你自己”，這場(chǎng)最美好的“初相遇”引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)人在宇宙中存在的偶然和渺小，同時(shí)認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特和無可復(fù)制。
2聊一聊，為什么要學(xué)習(xí)這門學(xué)科
到底為什么要學(xué)英語？很想很想聽聽孩子們的聲音。于是我把新學(xué)期第一節(jié)課定義為：我們一起說說話。
討論吧，思索吧，告訴老師你們理解的英語學(xué)習(xí)的目的——
“英語是很重要的學(xué)科，是主科之一，所以我必須要學(xué)好它。”——只是必須學(xué)？
“學(xué)好英語長大后應(yīng)聘工作的時(shí)會(huì)比較順利�！薄每紤]將來了。
也有孩子那么坦然地對(duì)著我：“老師，我一點(diǎn)也不知道為什么要學(xué)英語�！辈贿^他或許是為了安慰我：“但是上英語課很有趣，所以我愿意好好學(xué)�！�
都接受，孩子們，無論你們有怎樣的理由。我愿意告訴你們，學(xué)習(xí)英語，不僅僅為了在學(xué)校取得好成績，為以后安身立命打下基礎(chǔ)，更重要的是——聆聽世界的聲音。借助一些資料、圖片，我與孩子們一起回顧這一年世界上發(fā)生過的事。
首先是國家領(lǐng)導(dǎo)人出訪歐洲。我一遍遍教著孩子們跟我讀Cambridge（劍橋），并就我游歷劍橋大學(xué)的照片給他們介紹英國的種種文化，這時(shí)“劍橋”在孩子們心中，已不再是一個(gè)抽象的詞匯。
看著英國首相的相關(guān)報(bào)道，我介紹了“唐寧街10號(hào)”的寓意，孩子們從此對(duì)照片上那個(gè)門牌號(hào)一定印象深刻。而Prime Minister（首相）對(duì)于孩子們而言，不再只是字母組合。
關(guān)于美國新任總統(tǒng)的話題當(dāng)然也是我們聆聽世界的個(gè)窗口。有個(gè)孩子鬧了President和present（禮物）的笑話，讀錯(cuò)了。在孩子們善意的哄笑中，我卻看到了他們渴望了解外面世界的神情。
或許整節(jié)課只是讀了一些零碎的、書上不會(huì)出現(xiàn)的單詞，但我相信，這些詞，或許能幫助孩子們更真切地聆聽世界的聲音。
當(dāng)然不會(huì)錯(cuò)過，Yo-Yo Ma（馬友友）參與演奏的協(xié)奏曲Air and Simple Gifts（空氣與簡單禮物）。讀一讀曲名，就開始播放視頻。音樂響起，淡憂傷、點(diǎn)點(diǎn)迷離，淡定、從容、不失優(yōu)雅與矜持。
孩子們安靜地觀看、聆聽，任由天籟般的音樂在教室里汨汨流動(dòng)，至為祥和。愿意這樣，陪伴你們，一起學(xué)英語，一起聆聽世界的聲音。
3新的年級(jí)，有哪些不一樣
比如，對(duì)于三年級(jí)的新生，剛剛告別了低年級(jí)單純的字詞句學(xué)習(xí)，開始了嚴(yán)格意義上的閱讀和寫作訓(xùn)練。這一次，新的年級(jí)有哪些變化，提前告知有助于他們適應(yīng)新學(xué)期學(xué)習(xí)。所以第一節(jié)課，我這樣對(duì)學(xué)生講：
同學(xué)們，歡迎你們升入三年級(jí)！從今天起，你們又跨上了一個(gè)更高的臺(tái)階。三年級(jí)是一個(gè)美好的年級(jí)。在這里，我們將跟著許許多多的作者走進(jìn)一個(gè)更廣闊、更豐富多彩的世界。
我們要去參觀邊疆的民族小學(xué)，要去爬黃山的天都峰，要去欣賞美麗的小興安嶺、富饒的西沙群島的秀美景色；我們還要去看看列寧怎么關(guān)心灰雀、孔子是怎么拜師的；你想了解我們這五彩繽紛的世界是怎么來的么？那就走進(jìn)神話傳說《盤古開天地》去讀讀吧……
在這本新課本中，很多文章寫得十分優(yōu)美，我最喜歡這一段話：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇啊、扇啊、扇走了夏天的 炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄啊、飄啊、郵來了秋天的涼爽……
你想知道這段優(yōu)美的語言出自哪篇課文么？那就到書中去尋找吧！
三年級(jí)，我們開始正式寫作文了，能用自己的語言記錄自己喜歡的事情、表達(dá)自己的感受，那可是一件最開心的事情！
三年級(jí)和高年級(jí)的同學(xué)一樣擁有規(guī)定的作文課，我們將學(xué)到很多作文的方法，會(huì)寫出很多優(yōu)美的文章。而且，悄悄告訴你，三年級(jí)的作文要求一點(diǎn)也不高，只要你把想說的話圍繞著一個(gè)意思寫下來，句子通順，就可以得100分!
三年級(jí)，我們會(huì)有機(jī)會(huì)讀更多的書。字詞積累多了、閱讀速度加快了、就可以暢快地閱讀，那可是一件很愜意的事情��！
三年級(jí)還有一件更讓你們開心的事情——你們可以學(xué)習(xí)寫鋼筆字了！二年級(jí)的時(shí)候很多人偷偷使用鋼筆，被老師看見了還要接受一番教育，不得不把鋼筆收起來。那時(shí)候你們心中一定很沮喪。三年級(jí)就不同了，從今天起，你們不僅不用再偷偷摸摸，而且還可以得到書法老師的指導(dǎo)呢！我知道，你們一定很向往！
同學(xué)們，三年級(jí)還有很多你喜歡的事情，老師在這里不能一一列舉，還是讓我們走進(jìn)三年級(jí)，好好去感受感受吧！
在具有誘惑力的描述中，學(xué)生的臉上充滿了好奇和興奮，有的竟然忍不住偷偷翻開了新語文書，要趕快去體驗(yàn)一番。
第一節(jié)課，我給學(xué)生的不是壓力，而是繼續(xù)探索、學(xué)習(xí)的期待。我想，在孩子的心靈中種下向往未來學(xué)習(xí)的種子，應(yīng)該是第一課最重要的任務(wù)。
4與眾不同的觀點(diǎn)，和愛
我跟學(xué)生第一次見面時(shí)，我給他們傳遞出去這樣的觀點(diǎn)——
1. 我是來陪伴你們的，不是來監(jiān)管你們的，我也不是來督促你們成長，我只是來與你們一起成長！
2. 我個(gè)人的內(nèi)在追求是：等你們明年畢業(yè)了，你能對(duì)自己說，今生，我能碰到鐘老師，我是幸運(yùn)的！
3. 我不會(huì)找你們以前的班主任去挖掘你的過去，更不會(huì)去打探你的隱私，以前種種，將其埋葬。我會(huì)用我的一雙眼睛認(rèn)真地去看，用我的一雙耳朵仔細(xì)地去聽，用我的一顆心真誠地去體會(huì)，然后，用嘴巴謹(jǐn)慎地表達(dá)！
4. 你們就是一本本豐富多彩的書，我會(huì)用心地去讀，我也是一本厚重有趣的書，不急，這一年時(shí)間，你們慢慢讀。
5. 誰教你并不重要，重要的是這個(gè)老師能給你什么！
6. 我是你們的語文老師，也是你們的班主任，但我不愿意你們叫我語文老師或班主任，我希望你們能親切地叫我鐘老師或者艾嵐同學(xué)。
7. 不管你出了什么事，你都要相信我在，我始終跟你們?cè)谝黄穑?/p>
8. 我要讓每個(gè)同學(xué)都有尊嚴(yán)地坐在這個(gè)教室里學(xué)習(xí)。
9. 師生之間只有彼此成全，才是一種健康的關(guān)系，兩敗俱傷的師生關(guān)系只能說明師生都已經(jīng)非人了！
10. 每個(gè)“壞孩子”都是受害者！本來已經(jīng)受害了，我們?cè)龠吘墶o視打擊，那么，我們就會(huì)將這個(gè)“壞孩子”變成害人者！
11. 今生的相遇，是我們一輩子的福緣，珍之，重之
12. 我說，你們好好聽，你們說，我側(cè)耳細(xì)聽！
13. 生活會(huì)給主動(dòng)者更多的美意！
這些觀點(diǎn)既與眾不同，又貼近學(xué)生心靈，他們聽完就對(duì)我好感爆棚。
5游戲，快速認(rèn)識(shí)新朋友
第一節(jié)課，老師和學(xué)生在進(jìn)行自我介紹之后，怎樣才能更好地讓孩子們更加了解彼此呢？游戲是很好的方式。
最強(qiáng)大腦記名字大賽
游戲規(guī)則：
1.把名字和人臉對(duì)號(hào)入座，看誰記的名字最多；
2.老師來指定A同學(xué)，其他學(xué)生猜A同學(xué)的名字；
3.獎(jiǎng)勵(lì)：得分最多的同學(xué)獲得當(dāng)日“最強(qiáng)大腦”稱號(hào)，并滿足他一個(gè)小愿望。
緣來是你
游戲規(guī)則：
1.出示動(dòng)物：小貓、小狗、小羊、猴子、大象、獅子；
2.選出你最喜歡的動(dòng)物，模仿它的叫聲和動(dòng)作；
3.喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)，一邊模仿一邊聚在一起，不準(zhǔn)說話；
4.聚在一起的同學(xué)相互介紹，說一說自己最喜歡這個(gè)動(dòng)物的理由。
有緣相識(shí)
游戲規(guī)則：
1.教師指定1-12的位置，出生在同一個(gè)月份的同學(xué)按照指定的位置聚在一起；
2.同一個(gè)月份的同學(xué)互相介紹，并說出具體出生日期；
3.再說說自己最喜歡的一本書。
尋寶之旅
游戲規(guī)則：
1.每位同學(xué)按照順序?qū)懴伦约旱男畔�，生成自己的“寶單”�?/p>
A你最喜歡的運(yùn)動(dòng)是？
B你最喜歡的歌手是？
C你最近看的一部電影是？
D你最喜歡的顏色是？
E你最喜歡的旅游城市是？
F你在家里排行第幾？
G你有哪些專長或技能？
H你家在哪個(gè)街道？
I 你穿多少碼鞋子？
J你的身高是多少？
K 你最喜歡哪個(gè)作者的書？
L 你的出生月份？
2.找到和自己A項(xiàng)特點(diǎn)相同的“寶”（人），和他聊一聊你們共同的特點(diǎn)，請(qǐng)他簽名。
3.尋找下B項(xiàng)，以此類推，可以不按照順序。
4.老師隨機(jī)挑選兩對(duì)“寶單”，請(qǐng)他們介紹自己相同的特點(diǎn)，并說說活動(dòng)感悟。
6不同的學(xué)生，不同的教學(xué)設(shè)計(jì)
開學(xué)初的第一堂課該怎么上？我會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。
新生
對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的初中新生來說，老師和學(xué)生彼此是陌生的。于是，我在給初一新生上的第一堂課上，會(huì)用比較輕松、有趣的方式介紹自己和自己的教學(xué)方式，告訴他們這門課程是什么，會(huì)學(xué)到哪些知識(shí)和能力，告訴學(xué)生“我希望你們成為什么樣的學(xué)生”。
如我教的上一屆學(xué)生，在初一時(shí)，我通過多媒體、往屆學(xué)生的作業(yè)圖片和故事告訴學(xué)生，我送給他們“六個(gè)學(xué)會(huì)”，要好好珍藏，這不僅是對(duì)他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)要求，也是對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)要求，甚至是老師對(duì)他們一生的期望，那就是要“學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)欣賞與寬容”，成為最好的自己。
由于展示的都是曾經(jīng)的學(xué)生，他們會(huì)想：學(xué)長學(xué)姐做得不錯(cuò)，我也可以做得很好，甚至更好。
教過一學(xué)年的學(xué)生
對(duì)于教過一兩個(gè)學(xué)期的學(xué)生，師生之間已經(jīng)有了一定的默契，大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但有些學(xué)生的習(xí)慣還需要進(jìn)一步強(qiáng)化。
新學(xué)期的第一堂課我就精心收集學(xué)生上一學(xué)期的優(yōu)秀表現(xiàn)并將其做成課件，和學(xué)生一起回顧他們上學(xué)期的突出表現(xiàn)和點(diǎn)滴進(jìn)步。這既是在告訴學(xué)生：老師收藏了他們成長中的每一點(diǎn)進(jìn)步，把它變成最美的回憶，同時(shí)也是在暗示學(xué)生：這些優(yōu)點(diǎn)你們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，做得不夠好的同學(xué)，要向這些同學(xué)學(xué)習(xí)。
教過一年以上的學(xué)生
對(duì)于已經(jīng)教過一年以上的學(xué)生，師生默契度更高一些。這時(shí)開學(xué)上第一課，師生相見時(shí)心情是喜悅的，那就以輕松、愉悅的方式開始。
比如，初二開學(xué)初，我曾在屏幕上打出“又見到可愛的你了！”的字幕，設(shè)置了“精彩假期”（分享學(xué)生假期完成的學(xué)科作業(yè)）、“難忘時(shí)光”（上學(xué)期的成長記憶和精彩課堂）、“新的征途”（介紹新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃）、“我會(huì)學(xué)習(xí)”（提出比之前更高的學(xué)習(xí)要求）等環(huán)節(jié)，很容易把學(xué)生的心拉回到課堂中來，下次再上課時(shí)，他們就完全能集中精力學(xué)習(xí)了。
畢業(yè)班的學(xué)生
面對(duì)升學(xué)的壓力、家長的催逼，畢業(yè)班學(xué)生很容易變得浮躁和功利，甚至有學(xué)生提出，讓老師畫出知識(shí)點(diǎn)給他們?nèi)ケ痴b就行。
為此，開學(xué)第一課，我們就要著重解決復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)思路以及學(xué)生的心理問題。我對(duì)學(xué)生提出“復(fù)習(xí)絕不是把過去學(xué)過的知識(shí)簡單背過，而是需要在腦海中形成一棵完整的知識(shí)樹，對(duì)本冊(cè)書的內(nèi)容做一個(gè)梳理，真正理解知識(shí)，在理解的基礎(chǔ)上記憶，才能以不變應(yīng)萬變，靈活運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)來解決難題”。
再告訴學(xué)生我將采用的復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)程序：先將知識(shí)進(jìn)行分冊(cè)梳理，以單元為單位進(jìn)行綜合，再對(duì)本冊(cè)書劃分專題，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，最后是大綜合復(fù)習(xí)。這樣，就將零碎的知識(shí)整理成知識(shí)鏈、知識(shí)網(wǎng)，最后每個(gè)學(xué)生心中都能形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。
中途接班的學(xué)生
因?yàn)閾Q老師的緣故，學(xué)生很自然地會(huì)對(duì)比前后兩位老師上課的特點(diǎn)并做出自己的判斷。假如你上課比前一個(gè)老師更有趣、生動(dòng)，更讓學(xué)生喜歡，那是比較好的情況。有時(shí)，你的課上得很好，但學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了原來老師的上課方式，而對(duì)你產(chǎn)生抵觸情緒。那么，通過第一堂課做好溝通工作就尤為重要了。
你可以通過交流了解學(xué)生以往的學(xué)習(xí)方法，了解學(xué)生喜歡的課堂是什么樣的，在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上再表達(dá)自己的要求，這樣學(xué)生才會(huì)樂于接受你，并接受你的課堂。
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