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全國卷高考理綜答案2017

  • 全國卷高考理綜答案2017
  • 軟件大小:419KB
  • 更新時間:2017-06-08 09:41
  • 軟件語言:中文
  • 軟件廠商:
  • 軟件類別:國產軟件 / 特別軟件 / 教育學習
  • 軟件等級:2級
  • 應用平臺:WinAll, Android
  • 官方網站:暫無
  • 應用備案:
好評:50%
壞評:50%

軟件介紹

高考中的文理綜是一門非常重要的考試科目,其包含了文科的歷史地理政治和理科的生物化學物理等,小編將在文理綜考試結束后為您提供全國卷高考理綜答案2017,想要快速知道自己的答題的成績的朋友可以在考試結束后下載全國卷高考理綜答案2017,歡迎下載使用!

答題規(guī)范及技巧:

一、要有必要的文字說明 

必要的文字說明的目的是說明物理過程和答題依據,答題時應該說些什么呢?我們應該從以下幾個方面給予考慮: 

1.說明研究對象(個體或系統(tǒng),尤其是要用整體法和隔離法相結合求解的題目,一定要注意研究對象的轉移和轉化問題); 

2.畫出受力分析圖、電路圖、光路圖或運動過程的示意圖; 3.說明所設字母的物理意義; 4.說明規(guī)定的正方向、零勢點(面); 5.說明題目中的隱含條件、臨界條件; 

6.說明所列方程的依據、名稱及對應的物理過程或物理狀態(tài); 7.說明所求結果的物理意義(有時需要討論分析)。 

二、要有必要的方程式 

1.寫出的方程式(這是評分依據)必須是原型公式,不能以變形的結果式代替

方程式,如帶電粒子在磁場中運動時應有,而不是其變形結果式

; 2.要用字母表達方程,不要用摻有數字的方程,不要方程套方程; 3.要用原始方程組聯(lián)立求解,不要用連等式,不斷地“續(xù)”進一些內容; 4.方程式有多個的,應分式布列(分步得分),不要合寫一式,對各方程式最好能編號。 

三、要有必要的演算過程及明確的結果 

1.演算時一般先進行文字運算,從列出的方程推導出結果的計算式,最后代入數據并寫出結果; 

2.數據的書寫要用科學記數法; 

3.計算結果的有效數字的位數應根據題意確定,取兩位或三位即可,如有特殊要求,應按要求選定; 

4.計算結果是數據的要帶單位,最好不要以無理數或分數作為計算結果(文字式的系數可以),是字母符號的不用帶單位。

四、解題過程中運用數學的方式有講究 

1.“代入數據”,解方程的具體過程可以不寫出; 2.所涉及的幾何關系只需寫出判斷結果而不必證明; 3.重要的中間結論的文字表達式要寫出來; 

4.所求的方程若有多個解,都要寫出來,然后通過討論,該舍去的舍去; 5.數字相乘時,數字之間不要用“·”,而應用“×”進行連接;相除時也不要用“÷”,而應用“/”。 

五、使用各種字母要規(guī)范 

1.字母符號要寫清楚、規(guī)范,忌字跡潦草,閱卷時因為大小寫“M、m”或“L、l”不分,“G”的草體像“a”,希臘字母“ρ、μ、β、η”筆順或形狀不對而被扣分已屢見不鮮; 

2.尊重題目所給的符號,題目給了符號的一定不要再另立符號,如題目給出半徑是r,你若寫成R就算錯; 

3.一個字母在一個題目中只能用來表示一個物理量,忌一字母多用;一個物理量在同一題中不能有多個符號,以免混淆; 

4.尊重習慣用法,如拉力用F,摩擦力用f表示,閱卷人一看便明白,如果用反了就會帶來誤解; 

5.角標要講究,角標的位置應當在右下角,比字母本身小許多;角標的選用亦應講究,如通過A點的速度用Av就比用1v好,通過某相同點的速度,按時間順序第一次用1v、第二次用2v就很清楚,如果倒置,必然帶來誤解; 

6.物理量單位的符號源于人名的單位,由單個字母表示的應大寫,如庫侖C、亨利H,由兩個字母組成的單位,一般前面的字母用大寫,后面的字母用小寫,如Hz、Wb。 

六、繪制圖形、圖象要清晰、準確 

1.必須用鉛筆(便于修改)、圓規(guī)、直尺、三角板繪制,反對隨心所欲徒手畫; 2.畫函數圖象時,要畫好坐標原點和坐標軸上的箭頭,標好物理量的符號、單位及坐標軸上的數據; 

3.圖形、圖線應清晰、準確,線段的虛實要分明,有區(qū)別。

相關介紹

理科綜合試題,簡稱“理綜”,指的是在高考中,物理、化學、生物三科的合卷。(總分300分,其中各單科所占分數各省標準不一,全國理綜卷為物理占110分、化學占100分、生物占90分。)。

近年來生物在理綜的比例越來越大,幾乎接近物理化學分值,其他每年有時有細微變化。即“3+X(綜合)”考試中的“3”是指語數英,“X”是指由政治、歷史、地理組成的文綜或由物理、化學、生物組成的理綜,分數是語數英三大科的二倍(文綜或理綜300分、語數英均為150分),由考生自己選擇學習文科或理科,若選擇學理科是由物理、化學、生物組成的理綜,則“綜合”是“理科綜合”。與其相對應的是“文科綜合”。這樣的高考科目設置改革方案,意在引導中學生既要均衡發(fā)展,又能突出個性與特長,并借此緩解中學當中普遍存在的偏科弊病。

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