編程貓電腦版

編程貓電腦版是一款針對少兒的編程教育軟件，正所謂學(xué)編程要從娃娃抓起，從小培養(yǎng)孩子對編程的興趣可以對以后的學(xué)習(xí)有很大啟蒙作用。這款編程貓為少兒提供了最簡單易懂的編程啟蒙知識，從一塊小積木到編程，讓少兒學(xué)習(xí)編程就像是一場冒險，輕松激發(fā)少兒對編程的興趣。

功能特色：

學(xué)科結(jié)合

編程教學(xué)有機(jī)注入學(xué)科知識，讓知識與應(yīng)用實現(xiàn)完美交融

開啟思維

孩子站在“上帝視角”制作游戲，建立邏輯思維，培養(yǎng)動手能力

獨特體驗

編程貓融合歐洲創(chuàng)新技術(shù)，浸入式教學(xué)方式，讓孩子收獲更多

更多樂趣

利用可視化的模塊、生動的教學(xué)視頻， 寓教于樂，更易接受

收獲成就

操作簡單易懂，能夠獨立完成簡易游戲編程，增長成就感

編程貓介紹：

孩子怎么學(xué)這些天書？

我抱著一股創(chuàng)業(yè)的熱情，加入了天馳的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，編程貓在線兒童編程教育。

對兒童編程教育，我起初是懷疑的。在我們這些所謂的大學(xué)生眼里，編程是這樣的：

雖然我不是計算機(jī)專業(yè)，但好歹在美國念了兩年書，英語是完全沒問題的，但依然看不懂這些天書，更何況我們未來那些學(xué)員——

我的一個同學(xué)聽說了我們在做的事情之后，他是這么說的：

“可能是我太膚淺沒領(lǐng)會到一些更本質(zhì)的東西，但如何給不具備完整邏輯結(jié)構(gòu)和基本數(shù)學(xué)知識的小朋友教編程？我感覺在沒有矩陣向量的概念下很難處理游戲，一些數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)概念都不太好教授，而且當(dāng)涉及到多位乘法的時候，小學(xué)二年級以下的小朋友該如何面對？”

我相信，很多家長都會有類似的疑問，但在我真正體驗了一次課程之外，我才發(fā)現(xiàn)，我之前的懷疑是多余的。

像砌積木一樣學(xué)編程，學(xué)邏輯思維

在編程貓里，孩子還不需要去學(xué)、去看、去背那些天書一般的編程代碼，而是跟隨著像“貓老祖”這樣的卡通形象，和它們互動，去探索，去玩，來形成自己的邏輯思維。

而且編程貓的技術(shù)團(tuán)隊為此開發(fā)出了一套行之有效的人工智能和數(shù)據(jù)挖掘系統(tǒng)，孩子每一次的回答都會被這個系統(tǒng)用來進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，分析出每個孩子個體對各個知識點掌握的熟練程度，再以此為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)的調(diào)整。

真正做到按照孩子的個體特點量身定制教學(xué)方案。

“貓老祖”是什么？貓老祖是孩子們的編程老師，也是人工智能和數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的集合。

這樣說或許還是有點模糊，打個比方，如果說編程就像建一棟樓房，在我的同學(xué)，當(dāng)初的我，或者甚至家長您眼里，是這樣的：

鋼筋、水泥、紅磚，要從無到有，蓋一棟真正的樓房。

而編程貓給孩子的呢？是這樣的：

他們不需要懂這些積木是怎么從工廠被做出來的，他們只需要懂該如何把這些積木組合到一起：方的應(yīng)該和方的拼在一起；想要弄一個輪子，就必須搞一條軸承；想要給房子弄個窗戶，就得找一塊透明的積木，而不是不透明的，等等。

換到編程上，就是孩子如果想要那個卡通形象在我們單擊鼠標(biāo)的時候叫一聲，就要學(xué)會加一個“如果用戶單擊鼠標(biāo)”語句（IF語句）；如果他們想要他們自己那只可愛的編程貓不斷跳舞，就需要學(xué)會選擇循環(huán)語句，讓編程貓能按一定規(guī)則，不斷循環(huán)它的動作。

他們不需要了解這些模塊背后真正的代碼是怎樣，他們目前只需要學(xué)會去選擇、利用它們就好。在此過程中，他們就能建立起編程最重要的邏輯思維、算法思維，而不是死記硬背一堆代碼，哪怕他們將來不從事計算機(jī)行業(yè)，也將十分有用。舉個例子，在生活中，其實我們的大腦也在運(yùn)行著類似的語句，比如說您去吃飯這件事情，是不是也可以改寫成，“如果餓了，我就去吃飯”，而根據(jù)實際情況，我們還得會自己改變成：

“如果我餓了，而且，如果午飯時間到了，我就去吃飯，如果午飯時間沒到，不能去吃飯，如果我不餓，也不去吃飯�！边@就是一個很簡單的生活中復(fù)合IF語句的例子。