幼兒園與幼兒園之間會經(jīng)常舉辦互訪的活動，以尋求進(jìn)步與反思，從外人的角度才能更客觀地看出教育工作中的優(yōu)點與缺點，這就是一個互相學(xué)習(xí)的過程。本模板是由西西為大家整理的幼兒園活動小結(jié)范文，歡迎有需要的朋友前來下載。
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在一周的時間內(nèi)，對5個半日活動進(jìn)行了細(xì)致觀察，總體來說半日活動組織合理、有序，尤其在晨間鍛煉活動中，幼兒園對場地進(jìn)行了整體規(guī)劃，器材提供充分考慮到年齡的差異，教師在組織中也采用了隱性調(diào)控手段，如：中班年級組利用小鈴提醒幼兒適當(dāng)交換項目等，為幼兒提供了良好的鍛煉空間。同時，在集體教學(xué)活動以及創(chuàng)造性游戲活動中存在一些問題：（1）對活動內(nèi)容的思考與改編。集體教學(xué)活動內(nèi)容是經(jīng)過幼兒園層層篩選的，一般問題不大。面對具體的活動內(nèi)容時，如何進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，來適應(yīng)本班特定的幼兒，是教師們需要考慮的問題。如;詩歌：老師的手，在不影響詩歌基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)刪減小動物動態(tài)描述的內(nèi)容，讓詩歌結(jié)構(gòu)更完整，更適合剛升入中班一個月的幼兒學(xué)習(xí)。講述活動;一片樹葉，講述線索比較單一，是否適應(yīng)接觸閱讀文本多樣化的太幼中班幼兒，可以考慮調(diào)整活動的進(jìn)行時段。（2）對不同領(lǐng)域活動基本教學(xué)規(guī)律的把握。不同領(lǐng)域活動組織有其一定的自身規(guī)律，只有不斷的研究，了解不同領(lǐng)域活動的一般規(guī)律，才能促進(jìn)幼兒的有效學(xué)習(xí)。如;打擊樂活動中，教師的指揮是活動的關(guān)鍵，幼兒是根據(jù)教師的指揮來將節(jié)奏型轉(zhuǎn)換為樂器的演奏，因此教師要100%的熟悉樂曲，甚至200%的熟悉，才能在活動中將注意力關(guān)注在幼兒的演奏上。同時，打擊樂活動中幼兒是否會演奏樂器也很重要，樂器演奏不需要發(fā)揮想象力，每種樂器都有專門的方法。如果孩子不會使用樂器，必然是亂奏，當(dāng)然不會和諧好聽，問題是教師是否了解正確的演奏方法。詩歌學(xué)習(xí)活動中幼兒的學(xué)習(xí)(朗誦)方式有哪些?數(shù)學(xué)活動中分組操作量如何控制
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