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軟件介紹

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興職網(wǎng)app介紹：

北京興職網(wǎng)教育科技有限公司(簡(jiǎn)稱(chēng)興職網(wǎng))。公司專(zhuān)注于教師資格證考試及財(cái)會(huì)、導(dǎo)游、學(xué)歷多項(xiàng)目培訓(xùn)，是集錄播課程、直播課程、輔導(dǎo)出版物、學(xué)習(xí)平臺(tái)為一體的職業(yè)教學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)。興職網(wǎng)擁有全職教師、教研及答疑人員組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，并以提供高質(zhì)量職業(yè)證書(shū)教學(xué)體系為己任，目前以“課程、教輔、題庫(kù)、答疑”四維一體的教學(xué)體系，為學(xué)員提供更便捷、更實(shí)用的高通過(guò)率服務(wù)。以助力職場(chǎng)奮斗著實(shí)現(xiàn)職場(chǎng)升華，為社會(huì)提供更多高質(zhì)量職業(yè)精英。

軟件說(shuō)明：

隨著2020年初新冠疫情逐步平穩(wěn)，網(wǎng)課相較其他授課形式比重也逐漸降低，但是整體比重仍然維持高位，其中原因在于線上教育相對(duì)于傳統(tǒng)授課有以下優(yōu)勢(shì)：資源、交互和大數(shù)據(jù)。好的網(wǎng)課，可以幫助教師突破傳統(tǒng)刻板環(huán)境，重構(gòu)教與學(xué)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣從而實(shí)現(xiàn)新型有效的學(xué)習(xí)方式。然而，市面網(wǎng)課質(zhì)量良莠不齊，各方對(duì)線上教育也是褒貶不一。實(shí)際上大家對(duì)網(wǎng)課的擔(dān)憂(yōu)主要集中于課程內(nèi)容和形式，至于教育走向線上早已成為公認(rèn)的教育發(fā)展方向。

線上教育優(yōu)勢(shì)之所以能夠體現(xiàn)，必須搭建讓學(xué)生根據(jù)其個(gè)性目標(biāo)和興趣來(lái)開(kāi)展的學(xué)習(xí)的環(huán)境。這就必須解決兩大問(wèn)題。其一，課程設(shè)置目標(biāo)必須簡(jiǎn)約精確，含糊不清則難以理解，復(fù)雜且動(dòng)態(tài)的目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)，這就必須將學(xué)習(xí)目標(biāo)拆分，既要考慮多個(gè)目標(biāo)結(jié)合的趨同正向影響，也要考慮學(xué)生的接受能力。其二，不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)也要個(gè)性化設(shè)定。尤其要考慮學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)以及學(xué)科核心能力，只有這樣網(wǎng)課目標(biāo)才是學(xué)生自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力保證學(xué)習(xí)效果。

解決上述課題后也不能完全發(fā)揮線上教育潛能，因?yàn)榫€上教育講課程選擇權(quán)完全給予學(xué)生，這樣雖然能建構(gòu)學(xué)生自己的知識(shí)體系，但是，這也講網(wǎng)絡(luò)上海量信息直接硬性擺到學(xué)生眼前。不但效率低下，質(zhì)量也難以保證，甚至有安全隱患。這就要求高效的網(wǎng)課系統(tǒng)要對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程資源進(jìn)行梳理、選擇、整合，讓學(xué)生自主的同時(shí)更精準(zhǔn)的搭建知識(shí)體系，更便捷的了解需要那些高質(zhì)量課程。

這些問(wèn)題能否解決得當(dāng)，決定了一個(gè)“網(wǎng)課”平臺(tái)的效率和能力，一個(gè)有教育智慧的機(jī)構(gòu)才能在網(wǎng)課中有所作為，才能培養(yǎng)出有生命、有智慧的課程。興職網(wǎng)教育充分考慮到學(xué)習(xí)目標(biāo)、課程環(huán)境、學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)搭建需要，以激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)式學(xué)習(xí)、搭建自身知識(shí)體系。設(shè)計(jì)基于目標(biāo)的情境，推動(dòng)內(nèi)在知識(shí)架構(gòu)與外在職業(yè)匹配雙向探究，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的深度化、實(shí)踐化，保證學(xué)習(xí)活動(dòng)的品質(zhì)，最終助力美味學(xué)生完美職場(chǎng)升級(jí)。