12xue官方登錄平臺

12xue官方登錄平臺全新的互聯(lián)網(wǎng)教育社區(qū)社交平臺,12學(xué),12xue是一款基于國內(nèi)K12教育領(lǐng)域的互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)平臺。12xue服務(wù)于教育體系內(nèi)的每一個人，為教師、學(xué)生、家長和教育管理者分別提供針對性服務(wù)。

關(guān)于公司：

的互聯(lián)網(wǎng)人才組建的研發(fā)團隊，自主研發(fā)的12xue教育網(wǎng)絡(luò)是國內(nèi)領(lǐng)先的中小學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，利用云計算、移動、社交、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，采用“高效課堂”理念，憑借互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等先進技術(shù)增強課堂教學(xué)的互動性、參與性與趣味性，多角度、全方位收集各種日常學(xué)習(xí)信息，從而實現(xiàn)線上線下一體化、校內(nèi)校外智能化、課前課中課后連續(xù)化，構(gòu)建成一個教師、學(xué)生及家長的教育生態(tài)圈。

12xue產(chǎn)品根植中國基礎(chǔ)教育，讓互聯(lián)網(wǎng)走近學(xué)校、課堂、家庭，在全國范圍掀起了一場“教”與“學(xué)”的革命，成為新型老師、學(xué)生、家長及產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈的締造者，產(chǎn)品遍布除西藏以外的所有省市區(qū)1300余所學(xué)校，用戶百萬。

“建國君民，教學(xué)為先”“蒙以養(yǎng)正，圣功也”，十二學(xué)人以高度專注、勇于創(chuàng)新、執(zhí)著拼搏的精神，堅持社會責(zé)任和經(jīng)濟效益并行，不忘初心，為實現(xiàn)“人人享有教育、人人享受教育”的教育夢而奮勇前進。

軟件特色：

人人享有教育，人人享受教育

優(yōu)質(zhì)資源共建共享全員參與課堂互動

課堂統(tǒng)計實時分析家長課堂無縫連接

軟件功能：

隨著計算機技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在信息時代的高速發(fā)展，信息化教學(xué)越來越普及。尤其是信息技術(shù)的高速發(fā)展，讓手機，ipad電腦等電子設(shè)備逐漸走進千家萬戶，電子設(shè)備在豐富人們的文化生活的同時，也悄然改變了我們的教育教學(xué)手段，讓傳統(tǒng)教育一夜之間跨進了大數(shù)據(jù)時代，帶來了令人意想不到的變化。

順應(yīng)大數(shù)據(jù)時代的要求，我們 “尚美”蔄中為全校師生引進了現(xiàn)代教育技術(shù)平臺——“12xue”教育平臺，平臺的引進，讓蔄山中學(xué)的課堂變得鮮活起來，成為一道亮麗的“風(fēng)景”。

很榮幸，我能參與到 “12xue”平臺科研團隊，與伙伴們一起探索研究，由最初的懵懂無知到現(xiàn)在的不離不棄，深感現(xiàn)代教育技術(shù)之便捷多姿，讓沉悶的課堂變得靈動飛揚。

說實在的，剛開始用“12xue”平臺時，對“它”并不是“一見鐘情”的，反而我的心里是“拒絕的”。一是之前沒接觸，什么都要從零開始心里有點發(fā)憷，另外也沒發(fā)現(xiàn)“它”的好，二是覺得用“它”既耽誤時間又麻煩。但是隨著使用的次數(shù)的增加，很多功能“悄悄地”走進我的課堂，走進我的心里，幫我解決了一些一直困擾我的難題，在不知不覺中我已經(jīng)開始慢慢的喜歡上了“它”。

我為什么喜歡上了“它”呢？請聽我慢慢道來。

課前熱身--“12xue”平臺讓課前預(yù)習(xí)扎實有效。

之前我們一直提倡要學(xué)生課前預(yù)習(xí)，但預(yù)習(xí)的效果一直不盡人意，好多學(xué)生不會預(yù)習(xí)，問其原因?qū)W生認為這不是什么重要的作業(yè)，老師一般不會檢查，沒有引起學(xué)生足夠的重視；預(yù)習(xí)的同學(xué)也是“走馬觀花”，沒有預(yù)習(xí)的重難點，沒有預(yù)習(xí)的方向，針對這樣的局面，課上再拿出時間檢查預(yù)習(xí)效果就有點浪費，時間長了課前預(yù)習(xí)就成為“一句空話”了。

使用“12xue”平臺的過程中我發(fā)現(xiàn)了“它”可以幫助我解決這一“難題”。

現(xiàn)在我每天都會針對第二天上課的內(nèi)容，用“12xue”平臺推送我給學(xué)生們準備的預(yù)習(xí)小目標(biāo)小任務(wù)，讓孩子們明確預(yù)習(xí)任務(wù)，他們就會針對預(yù)習(xí)任務(wù)有方向的進行。如果比較難的地方我會借助小微視頻助學(xué)，針對預(yù)習(xí)目標(biāo)再布置幾道題目檢驗學(xué)生的掌握情況。這樣學(xué)生就會提前明白第二天課上的主要知識，對于預(yù)習(xí)時的困惑在課堂上也有重點的“消滅”。我在課堂上也會針對學(xué)生做題的情況，明確哪些內(nèi)容學(xué)生掌握的不好，哪些知識要重點講解，哪些學(xué)生預(yù)習(xí)的效果不好，課堂的有效性就凸現(xiàn)出來。

課上展示--“12xue”平臺讓課堂活力高效。

之前在數(shù)學(xué)課上很多時候我會找同學(xué)到黑板展示自己的解答，一是為了發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，便于及時訂正反饋，二是展示學(xué)生獨特的見解，給大家做范例學(xué)習(xí)。但畢竟每次展示的名額有限，不能把學(xué)生有代表性的解法一一展示。

使用了“12xue”平臺后我發(fā)現(xiàn)了“它”的另一個好。

“它”可以讓我們隨時隨地拍照上傳展示�，F(xiàn)在課堂上我會讓學(xué)生把自己的解答拍照上傳與大家分享，同學(xué)們的積極性可高了，大家爭先恐后的分享自己的“戰(zhàn)果”。我在巡視的過程中也會及時的把我的發(fā)現(xiàn)拍照上傳。這樣既解決了名額有限的難題又大大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外學(xué)生的解答情況也和“小組評價”有效的結(jié)合在一起，每有一種最優(yōu)方案可以加5分，較難的就加10分(我們平時的加分都是1分，3分，5分的檔次）。這樣學(xué)生都想著法的讓自己的解答完美，就有機會上傳自己的答案，還能給小組加分，真是一舉兩得，孩子們發(fā)自內(nèi)心的想學(xué)。粗心馬虎的同學(xué)也明顯減少了，大大提高了解題的準確率。

另外解答選擇題時，學(xué)生直接把答案用“12xue”平臺推送，我就可以在第一時間了解學(xué)生的掌握情況，哪個題要重點講，哪些學(xué)生存在問題，學(xué)生做題的進度......。這樣一來我的數(shù)學(xué)課堂更活力高效了。

課后反饋--“12xue”平臺讓課后方便多效。

大家肯定對每年冬天的“大雪封門”記憶猶新吧。你們都是怎么布置作業(yè)的呢？之前遇到這種突發(fā)事件時我一般只能用短信臨時給同學(xué)們布置一些任務(wù)在家完成，沒有目的，檢查起來也不方便，學(xué)生也存在應(yīng)付現(xiàn)象，返校時老師再講解意義就不太大了。

使用了“12xue”平臺后我又發(fā)現(xiàn)了它的又一個“好”。

去年冬天大雪放假，我就在家有針對性的搜集一些典型的題目進行了編排，運用“12xue”平臺以作業(yè)的形式進行了推送，學(xué)生做完作業(yè)再用“12xue”平臺提交作業(yè)，我根據(jù)網(wǎng)上提交的作業(yè)或是拍照上傳的作業(yè)，及時做出批注解答。這樣在家里我就能及時了解學(xué)生完成作業(yè)的情況以及他們的掌握情況。

針對出錯較多，或者比較難點的題目，我就有針對性的制作了微視頻重點講解。雖然大雪阻止了我們到校學(xué)習(xí)，但“12xue”平臺卻給我們提供了一個更好的平臺。這樣教師的教與學(xué)生的學(xué)不管是在課堂上還是在家中更加方便多效了。

這些就是我在使用“12xue”平臺時的幾點感觸，我希望在如火如荼的智慧教育大潮中，不斷乘風(fēng)破浪，緊跟“尚美”蔄中的腳步，越走越遠，優(yōu)化課堂，提高學(xué)習(xí)效率，讓我們的課堂更加靚麗高效。