本合集中包含了以等分，倍數(shù)以及乘除法為知識(shí)點(diǎn)的小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案
合集中的教案包括
1 分一分與除法
2 快樂的小動(dòng)物（除法）
3 小熊開店(乘法）
教案舉例
教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)除法是同數(shù)連減的簡便運(yùn)算
學(xué)會(huì)用除法算式求包含除法題
知道除法關(guān)系式：被除數(shù)÷除數(shù)=商
開放的思維訓(xùn)練
課前準(zhǔn)備：輔助課件、練習(xí)紙、橘子裝袋圖、算式卡片、數(shù)量關(guān)系式卡片
教學(xué)過程：
一 情景引入
師：上星期是國慶黃金周，大家過得開心嗎？小丁丁他們幾個(gè)好朋友也在一起聚會(huì)了，他帶來了12個(gè)桔子分給大家，看看他是怎么分的？
二 新授
師：他想4個(gè)橘子裝一袋，12個(gè)橘子能裝幾袋呢？誰知道？
生：3袋（個(gè)別回答）
師：對(duì)，那么就來看看裝橘子的過程吧！請(qǐng)你邊看邊回答問題。
師：看，現(xiàn)在裝了…？
生：1袋
師：要求剩下幾個(gè)？算式應(yīng)該怎么寫呢？
生：12-4=8
師：對(duì)，裝了1袋，說明12里減去了幾個(gè)4？
生：12里減去1個(gè)4
師：現(xiàn)在裝了幾袋？
生：裝了2袋，
師：連減算式應(yīng)該怎么寫呢？
生：12-4-4= 4
師：從12里減去了幾個(gè)4？[2個(gè)4]
師：現(xiàn)在裝了幾袋？連減算式怎么寫呢？從12里減去了幾個(gè)4？
生： 裝了3袋 12-4-4-4=0 ，12里減去3個(gè)4
師：觀察這道連減算式有什么特點(diǎn)？
生：12里減去3個(gè)4等于0。
小結(jié)：對(duì)，所以這道連減算式說明：12里有3個(gè)4。[出示：12里有3個(gè)4]
師：剛才是4裝個(gè)一袋的，那么2個(gè)裝一袋，能裝幾袋呢？四人小組分一分。
師：誰來說說你是怎么分的？
生：2個(gè)裝一袋，能裝6袋。
師：減法算式怎么寫？
生：減法是12-2-2-2-2-2-2=0
師：12里減去幾個(gè)2？
生：12里減去6個(gè)2。（出示：12里有6個(gè)2）
師：周老師把算式寫在黑板上，12減2減2…哎，太累了，我的手都酸了！這道算式有沒有覺得很麻煩？那么除了用減法求，還有沒有更簡便的方法？
生：用乘法。
問：那么乘法算式怎么寫呢？
生：2×6=12
師：可以，但是算式中的6要加括號(hào)。還有嗎？板書：2×（6）=12
生：用除法
師：對(duì)，今天我們就來學(xué)習(xí)用除法來解這類題目。（出示課題：除法）
師：“2個(gè)裝一袋，12個(gè)橘子能裝幾袋？”除法算式應(yīng)該怎么寫呢？[媒體：除法]
生：12÷6=2 （出示在黑板上）問：還有不同意見嗎？
生：12÷2=6 （出示在黑板上）
師：這道題要我們求的是幾袋，那么哪個(gè)算式是正確的呢？
生：應(yīng)該是12÷2=6 對(duì)。（拿走黑板上的12÷6=2 ）
師：那么我們?cè)侔颜_的算式寫上單位名稱。（出示：12÷2=6（袋））
師：誰能來說說 12、2和6在題目中分別是什么意思？
生：12是一共有12個(gè)橘子，2是2個(gè)橘子裝一袋，6是能裝6袋。（請(qǐng)4人）
師：哎，算的時(shí)候這個(gè)6是怎么求出來的？
生：因?yàn)?2里有6個(gè)2。或2×（6）=12
師：對(duì)，想12里有6個(gè)2 [媒體：12里有6個(gè)2]
師：誰能向大家介紹一下除法算式中各部分的名稱是什么嗎？（出示：被除數(shù)、除數(shù)、商）
師：對(duì)，我們?cè)賮砜雌聊�，一起記住它們的名字。一起讀。
師：現(xiàn)在我們一起把黑板上這道題 “4個(gè)橘子裝一袋，12個(gè)橘子能裝幾袋？”也用除法來求一求，除法算式怎么寫呢？同桌互相說一說。（出示：圖和連減算式）
生：12÷4=3（袋）
師：請(qǐng)你說說12、3和4分別是什么意思？
師：很好，誰再來說。（請(qǐng)2人，再板書在黑板上）
生：12是一共有12個(gè)橘子，3是裝成3袋，4是4個(gè)裝一袋。
師：那么3是怎么求出來的？
生：因?yàn)?2里有3個(gè)4，3×4=12
師：對(duì)，想12里有3個(gè)4就行了。
小結(jié)：現(xiàn)在觀察這兩道除法算式，我們今天寫的除法是把桔子總數(shù)作為被除數(shù)，每袋的個(gè)數(shù)作為除數(shù)，袋數(shù)作為商的除法。
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