表音密碼基礎(chǔ)

表音密碼基礎(chǔ)是一款能動英語表音密碼詞匯庫，能動英語表音密碼（Dynamic English Orthographic Cipher）揭示了英語音形之間的內(nèi)在關(guān)系，是克服英語“閱讀障礙”的金鑰匙。表音密碼可以使任何一位英語學(xué)習(xí)者不用借助國際音標(biāo)或任何英語之外的注音系統(tǒng)，而只需通過英語字母就能直接讀出標(biāo)準(zhǔn)的英文發(fā)音。

什么是表音密碼？

英語與漢語的區(qū)別
對于學(xué)習(xí)英語的中國人來說，漢語是我們的母語，英語是我們希望習(xí)得的第二語言。要學(xué)好英語，我們就應(yīng)該對漢語和英語之間的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)有一個比較清楚的了解。有了這個了解，我們就能夠明白哪些地方可以借助我們的母語來學(xué)好第二語言，哪些地方我們要避開母語對第二語言學(xué)習(xí)的影響。
我們知道漢語是象形文字，象形文字是表意不表音的。漢字的表音系統(tǒng)是通過漢語拼音來實(shí)現(xiàn)的。但是，用漢語拼音只能解決漢字的發(fā)音，并不能解決漢字的拼寫。我們用漢語拼音讀出了漢字的發(fā)音，還是要一筆一劃地掌握漢字的拼寫。正因如此，我們的語文教師才會要求小學(xué)生回家一遍遍的抄寫生詞，其原因是因?yàn)闈h字的形和音是脫節(jié)的。
英文單詞中隱藏著一套完整的表音系統(tǒng)，即表音密碼
但與漢語相比，英語是字母文字，字母文字是表音不表意的，而且英文和俄文等表音文字不一樣，英文的音形是不對位的，不像俄語會讀字母就可以閱讀，但是，一套有上千年歷史的文字被無數(shù)的人廣泛使用，即使有缺陷也一定有必然的內(nèi)在規(guī)律，也就是說，在百萬英文單詞中應(yīng)當(dāng)隱含著一套完整的表音系統(tǒng)，或者叫“表音密碼”。

為什么中國人學(xué)英語會變成“中式英語”

多少年來，我們中國人用國際音標(biāo)學(xué)習(xí)英語實(shí)際是繞過了英語自身的表音系統(tǒng)走了一個大彎路。而且，用國際音標(biāo)學(xué)習(xí)英語就等于是用學(xué)習(xí)漢語的方法學(xué)習(xí)英文。其結(jié)果是用國際音標(biāo)學(xué)會了一個單詞的發(fā)音，還要一個字母，一個字母地去記住每一個單詞的拼寫，這是雙重的浪費(fèi)。也正因如此，我們的英語教師才會像留漢語的家庭作業(yè)一樣，讓我們的小學(xué)生回去把一個個英語單詞抄寫十遍，二十遍。這種方法在漢語學(xué)習(xí)上是講得通的，但在英語學(xué)習(xí)上是講不通的。
為什么在能動英語之前，沒有任何機(jī)構(gòu)教授表音密碼
有朋友可能會問，如果掌握英文的表音密碼是掌握英語的*佳途徑，為什么這么多年在中國沒有人教授這套表音密碼呢？答案很簡單，因?yàn)檫@套表音密碼在英語的母語國家也是沒有被研究出來的�，F(xiàn)任哈佛大學(xué)教授Mr. Connie Juel (1991) 認(rèn)為：“表音密碼的性質(zhì)是個令人著迷的理論性問題。我們不知道它到底是什么，但是我們知道怎樣測試它：孩子們是否掌握了表音密碼直接反映在他們認(rèn)讀假詞的能力上。Mr.Connie Juel 同時認(rèn)為：”表音密碼不可教，只能靠孩子們自己去發(fā)現(xiàn)�！� 這就難怪，在像美國這樣的英語為母語的國家里，為什么會有接近40%左右的孩子會有閱讀障礙。

什么是英語閱讀障礙？

在英語教學(xué)中有一扇始終緊閉的大門把許多孩子和成年人擋在英語王國之外，這就是英語語音和字形之間的規(guī)律。不能掌握這個規(guī)律，見到英語的詞和句子就很難讀出來，這就是我們常聽到的英語學(xué)習(xí)誤區(qū)——“閱讀障礙”。所謂英語閱讀障礙就是不能用標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音流利地讀出英語讀物。
英語母語國家30%-40%的人存在閱讀障礙？

在英語母語國家有30-40%的人都有閱讀障礙，在非母語國家有70-80%的人有閱讀障礙。要想叫“芝麻開門”，就要破解反映英語音形之間規(guī)律的“表音密碼”。目前全世界有相當(dāng)數(shù)量的英語教學(xué)專家學(xué)者在研究“表音密碼”，希望能了解它的秘密。