《第56號(hào)教室的奇跡》讓孩子變成愛(ài)學(xué)習(xí)的天使

雷夫.艾斯奎斯老師從教二十五年來(lái)，一直在一所叫霍伯特的小學(xué)擔(dān)任五年級(jí)老師。這所學(xué)校位于美國(guó)的洛杉磯，高達(dá)九成的學(xué)生家庭貧困，并且大部分來(lái)自非英語(yǔ)系的移民家庭�？墒�，就是在這樣的環(huán)境下，雷夫老師班里小學(xué)生的成績(jī)高居全美標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試前5%，而且孩子們謙虛有禮誠(chéng)實(shí)善良。長(zhǎng)大后，他們紛紛進(jìn)入哈弗、普林斯頓等名校就讀，一時(shí)間成為美國(guó)教育界的佳話。
當(dāng)同齡的孩子還在看學(xué)校派發(fā)的基礎(chǔ)讀本時(shí)，第56號(hào)教室的學(xué)生們已經(jīng)開(kāi)始品味經(jīng)典名著了；他們通過(guò)旅游來(lái)學(xué)習(xí)歷史，通過(guò)親子的動(dòng)手去接觸自然科學(xué)，通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)了解團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值；藝術(shù)是他們的課余愛(ài)好……這所有的成果都是源自雷夫老師的創(chuàng)意。
除此以外，雷夫老師還為第56號(hào)教室設(shè)計(jì)了一個(gè)特別的經(jīng)濟(jì)體系。你能想象得到嗎？
　　讀《第56號(hào)教室的奇跡》是一個(gè)充滿驚訝和感動(dòng)的過(guò)程……盡管他是站在教師的角色上來(lái)寫(xiě)這本書(shū)的，但他不是那種把學(xué)校教育和家庭教育割裂開(kāi)談的人，他用他的文字處處提示家庭教育與學(xué)校教育的不可分割性。所以我認(rèn)為這本書(shū)也非常適合家長(zhǎng)讀，讓第56號(hào)教室的根基延伸進(jìn)你的家中。“第56號(hào)教室”作為一個(gè)具有象征意義的符碼，應(yīng)該得到傳播。
　　——暢銷書(shū)《好媽媽勝過(guò)好老師》作者尹建莉 　　
　　他的目標(biāo)十分激勵(lì)人心；他的教學(xué)非常實(shí)際，書(shū)中大部分章節(jié)是關(guān)于如何教育他超級(jí)活躍的學(xué)生的，非常有行動(dòng)力；他也提供了面對(duì)不可避免的考試的準(zhǔn)備訣竅。
　　——《出版人周刊》 　　
　　如果你能提煉出雷夫•艾斯奎斯老師的精華，把它裝在瓶子里賣(mài)給渴望得到優(yōu)秀教師的學(xué)區(qū)，你絕對(duì)會(huì)成為百萬(wàn)富翁。
　　——《達(dá)拉斯早報(bào)》：教師幫助五年級(jí)學(xué)生找到一條遠(yuǎn)離貧街陋巷的道路 　　
　　�o我們常把“用心”只是理解為態(tài)度專注與否，并以此評(píng)判一個(gè)人事業(yè)上的得失。而雷夫老師創(chuàng)造的一個(gè)個(gè)奇跡卻不斷告訴我們：有熱情和態(tài)度還不夠，還要運(yùn)用智慧，乃至一個(gè)小小的鬼點(diǎn)子！巧妙地做，堅(jiān)持不懈地做，才會(huì)充滿力量，令人嘆服。對(duì)于充滿著教育理想和激情的老師或家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，怎樣教育孩子才算用心，才能創(chuàng)造奇跡？請(qǐng)從雷夫老師的第56號(hào)教室開(kāi)始吧！
　　——兒童學(xué)習(xí)與指導(dǎo)專家，暢銷書(shū)《作業(yè)的革命》作者劉春生
　　
　　如果你看一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)教室的關(guān)鍵在于它沒(méi)有講臺(tái)。 艾斯奎斯說(shuō)：“講臺(tái)是用來(lái)坐的，而給我薪水，不是讓我在這里坐的。”他是個(gè)藝術(shù)大師，52歲了，還處于興奮狀態(tài)。他的使命就是確保他的貧民區(qū)學(xué)生們不但不落后于他人，還能一路高歌猛進(jìn)。
　　——哥倫比亞廣播公司：鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)閱讀的老師 　　
　　為了課堂紀(jì)律，為了應(yīng)試教育，許多老師使用的是立“下馬威”，并佐之以“小紅花”的激勵(lì)，“邏輯后果”的制約等措施。其實(shí)在無(wú)形中降低了孩子的水準(zhǔn)。許多家長(zhǎng)苦惱于孩子不肯主動(dòng)學(xué)習(xí)，他們?cè)谕诳招乃嫉叵朐鯓佑?ldquo;拉”又“打”,能促使和逼迫孩子自覺(jué)地學(xué)習(xí)，以應(yīng)對(duì)那無(wú)窮的考試。
　　現(xiàn)在答案就擺在了眼前，《第56號(hào)教室的奇跡》講到了品格教育的六個(gè)階段。原來(lái)基于信任，激發(fā)孩子對(duì)自身的高要求才是根本！是我們父母、老師由于沒(méi)有認(rèn)識(shí)到教育的根本，反而阻礙了孩子的發(fā)展，要知道孩子原本就是可以做到的！
　　雷夫•艾斯奎斯真不愧為美國(guó)最優(yōu)秀的老師。他從教25年，真的領(lǐng)會(huì)到了教育的真諦，而且致力于全方位全學(xué)科高質(zhì)量地提供給孩子給養(yǎng)，簡(jiǎn)直太棒了！而且難能可貴的是，他還提供了具體實(shí)施方法和事例，指導(dǎo)你該怎樣看待這些問(wèn)題。值得所有家長(zhǎng)和老師借鑒和學(xué)習(xí)。
　　——浩途家長(zhǎng)俱樂(lè)部推薦 　　
　　雷夫•艾斯奎斯是美國(guó)最有趣、最有影響力的教師，但他并未得到應(yīng)得的所有榮譽(yù)。當(dāng)然，他也不會(huì)在乎那些。在洛杉磯霍伯特小學(xué)，第56號(hào)教室里的五年級(jí)學(xué)生所上的最重要的課程之一就是謙遜，艾斯奎斯相信“角色榜樣”是教師們要做的最重要的事之一。……如果每個(gè)教師都像艾斯奎斯那樣既有技巧又精力充沛的話，我們就不再需要標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試了。他學(xué)生的閱讀和數(shù)學(xué)考試成績(jī)遠(yuǎn)在霍伯特平均分之上。
　　——《華盛頓郵報(bào)》：全美最好的老師