學校提供無線網絡 對學生們來說是好是壞？

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最近，教育部宣布了一項好消息；總值8億5000萬元的“學校標準資訊通信操作環(huán)境”系統(tǒng)后年投入運作，不久后所有學校都將會有高達1Gbps速度的無線寬帶上網系統(tǒng)，讓學生在校園各個角落無線上網，利用手提電腦儀器、互動數(shù)碼資源等在課室外進行學習，并以電腦進行測驗。到時，學生將能獨立學習，有效率地找尋正確的資料；學校也能夠根據個別學生的學習方式，為他們提供不同的學習資料或測驗，并通過不同資訊通信科技鼓勵學生更深入學習……這是一個多么美好的遠景。但要實現(xiàn)這美景，除了在硬體上大灑金錢之外，我們還需要其他條件嗎？

　　筆者從高中至今，使用電腦接近30年，非常了解電腦科技為人類所帶來的種種好處；尤其是在學習方面，真的能夠助人更快更有效地找到所需的資料。但是，身為父母和一名文化教育的義務工作者，我也同時很清楚地看到了電腦科技給青年所帶來的危害。

　　今年3月，《新報》報道了一則有借鑒性的新聞。報道說，美國在上一代已開始讓學生在課堂上使用膝上型電腦。但近十年學生濫用電腦的情況一步步惡化。所以，好幾所大學的教授已禁止學生帶膝上型電腦上課。他們發(fā)現(xiàn)，膝上型電腦加上無線網絡變成有巨大的魔力，把學生上課的注意力引誘到電郵、博客、YouTube影視、甚至網絡游戲等等。為了殺雞儆猴，有位態(tài)度激烈的物理教授甚至把氮氣液體倒在一臺膝上型電腦上，然后砸碎它，以示強烈不滿�？梢�，美國孩子濫用資訊科技的情況有多嚴重。我們應引以為鑒。

　　歸根究底，電腦只是工具，其價值因操作者而異。對孩子而言，它有利亦可以有害；例如，使用高速網絡系統(tǒng)當然會使工作與學習更有效率。但是，長期習慣了什么都講究快的孩子，做人可能會漸漸越來越沒耐性。

　　因此，在使用這把雙刃劍時，有關當局有沒有花多一些心思去想想怎么避免“害”的出現(xiàn)。

　　筆者認為政府目前在推行的“Cyber Wellness”教育是非常不足夠，而且沒有什么效果的。因為，這套教育基本上是沿著西方國家的思路來編的。但是，西方國家已顯現(xiàn)他們還未能解決電腦資訊對教學帶來的弊端，為什么我們還要步他們的后塵呢？

　　其實，現(xiàn)在學生在上課時使用手機已經是給學校和老師造成很大的困擾。如果學生還不努力加強自制能力，膝上型電腦加上無線網絡所帶來的瘋狂絕對是有過之而無不及。該計劃施行后，學校將首先成為災難區(qū)。

　　除了影響上課，筆者認為更嚴重的問題是學生受暴力與色情的資訊的荼毒。筆者有兩個正在念小三和小五的孩子，有時也需上網去完成學校功課。除了努力正本清源，開發(fā)他們的健康性情，教育他們正確的價值觀之外，為了減少他們不經意受不良資訊的影響，筆者都是等到有大人能隨時監(jiān)督的時候，才讓兩個小孩使用電腦。但是，新資訊通信系統(tǒng)實施之后，學生在校園各個角落都能無線上網的時候，我們就不得不靠學生自己的選擇能力和自制能力來確保他們自己的健康成長了。

　　問題是，要現(xiàn)代學生有選擇和自制能力談何容易？筆者在幾年前就已經見過小學生被不良資訊引誘，在Google搜尋“naked women”（裸女），相信許多中學生所中的“網毒”是“更上一層樓”。