奇奇愛運(yùn)動-寶寶巴士

奇奇愛運(yùn)動這款游戲通過讓寶寶體驗奇奇愛運(yùn)動的游戲樂趣，培養(yǎng)寶寶對戶外運(yùn)動的興趣，并從中提升寶寶的情商。

奇奇愛運(yùn)動簡介：

奇奇愛運(yùn)動是寶寶巴士出品的首款3D互動類產(chǎn)品，在未來的時光里，我們還會陸續(xù)介紹每一個家族成員給小朋友們認(rèn)識，讓他們都成為寶寶的好伙伴！

歡樂跳大繩、開心蹦蹦床，還有竹蜻蜓大冒險和跑酷大作戰(zhàn)，是不是覺得奇奇的戶外運(yùn)動都超酷超炫？什么！你的寶寶們也按耐不住了？那就快帶上TA進(jìn)入奇奇的3D世界吧！閑暇之余還可以幫奇奇打理打理花圃，簡單又輕松~

寶寶巴士寄語：

運(yùn)動、游戲是寶寶生活不可缺少的組成部分，在此之中寶寶會沉浸在自己假想的情景里，自由自在地從事自己向往的各種活動，追求過程中單純的快樂。我們鼓勵父母多帶寶寶進(jìn)行戶外運(yùn)動，親近大自然，如果您沒有太多時間和精力，不妨選擇【奇奇愛運(yùn)動】，讓寶寶在室內(nèi)也可以歡樂一把！

寶寶巴士游戲特色：

·攜手可愛奇奇和小朋友們一起邁進(jìn)3D的奇幻世界！
·全新的場景和可愛的風(fēng)格讓寶寶耳目一新。
·讓寶寶體驗3D游戲的魅力。
·和奇奇互動，你可以撫摸，也可以給他撓癢癢，看看他有什么生動可愛的反應(yīng)。
·在玩樂中提提升寶寶的情商。

戶外運(yùn)動中關(guān)注對幼兒規(guī)則意識培養(yǎng)：

一、每次活動時，要求提在活動前，使幼兒有章可循
教師在每次戶外活動前，或開始游戲前，先向幼兒解說本次活動的目的和要求，讓幼兒了解活動中他們必須遵守的規(guī)則，以及違反規(guī)則的后果。在游戲的過程中教師要嚴(yán)格遵守規(guī)則，長此以往，久而久之形成了習(xí)慣，幼兒有章可循自然就不去違規(guī)了。這樣，就避免了游戲過程中教師發(fā)現(xiàn)幼兒違反規(guī)則而幼兒游戲興趣正濃教師攏不住孩子的情況發(fā)生。

二、場地布置和教師要求使幼兒有規(guī)可循
（1）小班的《紅綠燈》中大班的《大風(fēng)和樹葉》《捉星星》《狡猾的狐貍在那里》等都是關(guān)于跑的游戲，玩這些游戲是教師如果在游戲前沒有要求，任憑幼兒在場地上自由的跑，會出現(xiàn)非常糟糕的局面，小朋友之間會互相干擾碰撞，甚至?xí)�出現(xiàn)危險。所以在玩這種游戲前教師一定要提出規(guī)則，讓幼兒按一定的方向去跑，而且每次活動教師的要求一致，這樣幼兒就有規(guī)律可循，可以避免一些意外事故的發(fā)生。
（2）在玩一些器械游戲時，教師可以同幼兒一起商量設(shè)置路標(biāo)，例如在游戲《幫助小兔》《拯救大森林》等幼兒可以沿著路標(biāo)的指引跨過小河、走過小橋、跳過一條條不同的小路，然后從兩側(cè)的樹林回來。路標(biāo)就向指南針和地圖一樣告訴幼兒該怎么做。這樣就避免了幼兒因違反規(guī)則發(fā)生沖撞。

三、巧妙地運(yùn)用游戲情景，使幼兒既遵守規(guī)則，有張有弛
體育情景游戲?qū)τ谟變簛碚f他們非常喜歡，在音樂伴奏下，在老師精心設(shè)計的情鏡中幼兒往往忘卻自己，置身于游戲之中，這時候，他們會忽略游戲規(guī)則的存在，當(dāng)幼兒違反規(guī)則時，如果教師強(qiáng)行中止游戲，會影響游戲的質(zhì)量，和幼兒參與游戲的興趣。巧妙的運(yùn)用游戲情景中的語言，使游戲自然停止，然后再提出要求，會更加激發(fā)幼兒參與游戲的積極性。

我在組織大班體育活動“我開汽車去郊游”時，在開始部分設(shè)計了一個“考駕照”的游戲，大班的幼兒對于駕駛執(zhí)照這種社會產(chǎn)物的作用了解的非常清楚，也希望能夠通過自己的努力得到我們游戲許可證——“駕駛執(zhí)照”。遵守“交通規(guī)則”成為他們一種自覺的行為，而所謂的交通規(guī)則也就是我在活動中為避免出現(xiàn)傷害事故所必須的，小小的一張“駕駛執(zhí)照”免去了我許多不必要的口舌。所以，將活動的規(guī)則與孩子所扮演的社會角色巧妙的結(jié)合，不僅可以減少教師煩瑣的講解、強(qiáng)調(diào)，同時有培養(yǎng)了孩子的自制能力和社會性意識。

四、利用兒歌等形式，幫助幼兒理解規(guī)則
實踐中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲時不喜歡重復(fù)單一的說規(guī)則，你們應(yīng)該怎做，不能做什么。而是喜歡有主題、有情節(jié)、有角色、、游戲化、多樣化的說教。因此，如何運(yùn)用幼兒感興趣的方式、方法來組織活動顯得尤為重要。經(jīng)過不斷的反思和學(xué)習(xí)，我們嘗試以兒歌游戲的方式，讓孩子們在活動中自我發(fā)現(xiàn)、自我學(xué)習(xí)、主動探索，這一形式受到了孩子們的喜愛，也獲得了良好的練習(xí)效果。例如在練習(xí)“左右分隊走”時，我編了一首兒歌，“走走走，走走走；小朋友們手拉手，左看看，右看看，排成一字向前走�！蔽依�用這首兒歌提醒幼兒在走隊時候要照顧整體遵守規(guī)則。又如：打滑梯是小朋友最喜歡的一項活動，玩起來他們會非常投入而忘記規(guī)則，于是我編了一首好聽的兒歌“小朋友劃滑梯，排好隊慢慢上，你先我后不擁擠。等”幼兒通過朗誦兒歌，很快記住了規(guī)則。再如：小班體育游戲《趕小鴨》的活動目標(biāo)是練習(xí)走、跑交替的動作，發(fā)展幼兒躲閃跑的能力，教師敲鈴鼓，幼兒扮小雨點做游戲：“下雨了、下雨了，滴滴答、滴滴答，小雨點樂開花，雨點落在我身上，小鴨樂的呷呷呷，雨水變成小河了，小鴨上岸找媽媽，排成一隊快回家。”幼兒邊念兒歌邊做游戲，很自然的就做到了遵守游戲規(guī)則。

五、改編傳統(tǒng)游戲建立新規(guī)則，使幼兒感到遵守規(guī)則帶來的樂趣，激發(fā)幼兒活動興趣
很多傳統(tǒng)游戲是幼兒非常喜歡的活動，也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于幼兒的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，以及當(dāng)前幼兒的實際情況，有些游戲規(guī)則已經(jīng)不適合幼兒的發(fā)展需要。教師作為教育活動的主導(dǎo)者，改編傳統(tǒng)游戲，建立有效的游戲規(guī)則，可以提高幼兒游戲的興趣。
老鷹抓小雞原來的游戲規(guī)則是：由一名幼兒扮演老鷹，一名幼兒扮演母雞，若干名幼兒扮演小雞。游戲開始，小雞接連排在母雞的后面，母雞用張開的雙手保護(hù)小雞，老鷹跑動中抓住最后的小雞。這樣的游戲出現(xiàn)的問題是：小雞在逃跑的過程中，由于自控能力差，導(dǎo)致重心不穩(wěn)定以及被牽拉造成幼兒摔跤，嚴(yán)重的可以造成頭部創(chuàng)傷。
修改后的游戲規(guī)則：由一名幼兒扮演老鷹，一名幼兒扮演母雞，小雞人數(shù)限定在5——8名。游戲開始，小雞接連排在母雞的后面，母雞用張開的雙手保護(hù)小雞，老鷹跑動中抓住最后的小雞。如果母雞看到小雞碰到危險了，可以指揮小雞蹲下，老鷹就不可以再抓小雞了。
這種新規(guī)則的建立，避免了幼兒在不停逃跑的過程中造成意外，同時也能做到動靜結(jié)合。當(dāng)然新的游戲規(guī)則的建立可以和幼兒一起協(xié)商，這樣也會提高幼兒遵守規(guī)則的意識。
孩子們都非常喜歡玩游戲《大風(fēng)和樹葉》通過教師控制鈴鼓的速度幼兒進(jìn)行走跑交替的練習(xí)，經(jīng)過改編后，教師利用鈴和鼓除了控制走跑外，當(dāng)幼兒聽到鈴聲時順時針跑，聽到鼓聲時逆時針跑，這樣一來，在一個游戲中既練習(xí)了走跑交替又練習(xí)了改變方向跑的技能。孩子們玩游戲時必須遵守規(guī)則，鈴聲響時，順時針，鈴聲快是跑，鈴聲慢時走；鼓聲響時相反，幼兒在活動中不僅遵守規(guī)則而且游戲的興趣也更濃了。

六、競賽式游戲有利于促進(jìn)幼兒規(guī)則意識的形成的
每一種游戲都有它一定的規(guī)則性，在一日活動中開展競賽式游戲讓幼兒在體驗快樂的同時遵守游戲規(guī)則，有助于促進(jìn)規(guī)則意識的形成。因此，在開展競賽游戲時，可以請幼兒與老師一起制定游戲規(guī)則，達(dá)成共識，這樣可以幫助幼兒培養(yǎng)良好的規(guī)則意識，為入學(xué)做準(zhǔn)備，從而更好的促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。如體育游戲的組織過程中，我們首先向幼兒介紹游戲規(guī)則，在活動中及時紀(jì)錄幼兒的表現(xiàn)，以獎勵或懲罰的方式督促幼兒遵守游戲規(guī)則，采用游戲形式不斷強(qiáng)化幼兒的規(guī)則意識。讓幼兒知道在競賽中不僅要速度快，更不能違反規(guī)則。讓幼兒注意遵守規(guī)則，控制自己的違規(guī)行為，使他們知道規(guī)則無處不在，無論做什么事情都應(yīng)遵守規(guī)則。如：游戲套圈快跑。在游戲的過程中，小朋友分成人數(shù)相等的兩隊站在起跑線上，老師的哨聲響后出發(fā)，跑至中點，將圈從頭上套下，在往前面跑到終點，拿一朵小花往回跑拍下一位小朋友的手。哪隊先完成任務(wù)哪隊就贏。在活動中幼兒必須遵守每一項規(guī)則，否則就要重新跑，小朋友都希望自己的隊獲勝，因此都會遵守規(guī)則了。

中文名：奇奇愛運(yùn)動

包名：com.sinyee.babybus.talkingkiki

MD5值：ddd108f8bf71683077e15157928c3fa5